思考：发现自己喜欢看书，看了也不少书，从毕业到现在自己比很多都喜欢学习，但是没有明显十足的进步，所以在思考自己的学习方法出了问题，从初三开始到现在学习，很多都掉队了。需要去好好感悟学习的方法，本质
我本身学习很死板，重记忆，轻思考，知识零散缺少框架，缺少模型，一看就懂，合起来就不会，没有学到融会贯通，这些事问题表现的地方
摘抄一些学习方法，细细去研究学习
学习并不是记忆，信息也不是知识。
当然，知识可以用文字来描述，但是这些文字并不等于知识，记住这些文字也并不等于学习。在某些数学教材里面，写的很多的都是对知识的直接描述。这也就解释了为什么就算当我们直接把教材内容全部记忆下来，也并不会做题。
我们通过有限的例子来建立认知模型，再用模型来预测新的情况。在我们不断地学习新的例子时，我们的认知模型不断得到完善，这就是一个经典的学习过程。
我们知道要想学习一个知识，我们只要了解有限的例子，然后我们的大脑就会自动开始建立认知模型。如果把我们的大脑当做一个黑箱，把例子当作输入，把建立的模型当作结果，我们就可以很简单地了解到这样一个事实：有怎么的输入就有怎样的输出，也就是说我们输入的例子决定了我们的输出结果，这就是学习行为的本质。
实际上，背单词并不等于学习单词。要想学习一个单词，如果仅仅把它的用法、意思全部记住，也没什么用。因为无论是听说还是读写，我们需要的都是加工句子。因此，单词是要学习的，而不是记忆的。因为我们英语的学习目标是听说读写，而听说读写加工的是句子，因此我们必须把单词融入到句子中进行学习，这样我们才能得到正确的认知模型，实现能达到目的的学习结果。
这也是因为你接受了有缺陷的例子，从而产生了不正确的模型。因此想要练习听力，就刚开始就不能看字幕，想要演讲不紧张就得去人多的地方练习。这才是正确的输入。
看英文文章不要默读，而是直接理解意思，不然这个中间英文句子—默读—在思考什么意思，理解很慢
但是A在阅读时必须在心里默默念出来，否则就看不懂，我想很多的英语初学者都是这样的。B同学在阅读时不经过默读就能看懂。现在的问题是，谁的学习效果更好？肯定是B同学更
我本身学习很死板，重记忆，轻思考，知识零散缺少框架，缺少模型，一看就懂，合起来就不会，没有学到融会贯通，这些事问题表现的地方
摘抄一些学习方法，细细去研究学习
学习并不是记忆，信息也不是知识。
当然，知识可以用文字来描述，但是这些文字并不等于知识，记住这些文字也并不等于学习。在某些数学教材里面，写的很多的都是对知识的直接描述。这也就解释了为什么就算当我们直接把教材内容全部记忆下来，也并不会做题。
我们通过有限的例子来建立认知模型，再用模型来预测新的情况。在我们不断地学习新的例子时，我们的认知模型不断得到完善，这就是一个经典的学习过程。
我们知道要想学习一个知识，我们只要了解有限的例子，然后我们的大脑就会自动开始建立认知模型。如果把我们的大脑当做一个黑箱，把例子当作输入，把建立的模型当作结果，我们就可以很简单地了解到这样一个事实：有怎么的输入就有怎样的输出，也就是说我们输入的例子决定了我们的输出结果，这就是学习行为的本质。
实际上，背单词并不等于学习单词。要想学习一个单词，如果仅仅把它的用法、意思全部记住，也没什么用。因为无论是听说还是读写，我们需要的都是加工句子。因此，单词是要学习的，而不是记忆的。因为我们英语的学习目标是听说读写，而听说读写加工的是句子，因此我们必须把单词融入到句子中进行学习，这样我们才能得到正确的认知模型，实现能达到目的的学习结果。
这也是因为你接受了有缺陷的例子，从而产生了不正确的模型。因此想要练习听力，就刚开始就不能看字幕，想要演讲不紧张就得去人多的地方练习。这才是正确的输入。
看英文文章不要默读，而是直接理解意思，不然这个中间英文句子—默读—在思考什么意思，理解很慢
但是A在阅读时必须在心里默默念出来，否则就看不懂，我想很多的英语初学者都是这样的。B同学在阅读时不经过默读就能看懂。现在的问题是，谁的学习效果更好？肯定是B同学更