短式网球课教学设计

短式网球单元第四次课正手击准练习
成都市五桂桥小学 朱建行
一、指导思想：
本课依据“课程标准”，坚持“健康第一”的指导思想，努力构建以学生为主体的体育教学模式。将“短式网球”运动引入体育课堂，使学生尽早的接触短式网球这项运动。
二、学情分析：
本课我的执教对象是四年级二班学生，共48人，男生 26人，女生 22 人，男女生比例较平均。本班的学生多为独生子女娇生惯养，注意力容易分散，集中时间不长，好动；同时具有丰富的想象力善于思考，探索。学生体质状况总体一般，但有五人是学校足球队、排球队运动员有较好的身体素质，另外有两名同学长期在成都市体工队进行网球训练有较高运动技能。另据调查本班学生有少数练过乒乓球、打过羽毛球、见过网球运动对于掌握本节课内容准确击球有所帮助。针对以上学情我在教学中采取小组合作学习、一帮一学习充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对后进的同学；采取游戏和竞赛的方式调动学生的学习积极性吸引学生的注意力。
三、教材分析：
我校作为成华区首批短式网球试点校，将短式网球融入了体育课堂，深受学生喜欢。短式网球是一种针对少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的器材及场地，以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。短式网球运动锻炼的部分既有上肢，又有下肢，既能学习技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展。短式网球运动球拍较小，球为泡沫球相对安全，利于学生掌握技术动作。适合于四年级学生身心发展特点，因此我根据四年级的教学计划，设计了五课次的短式网球的单元教学流程，本节课为第四次课。在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
四、教学目标：
1、通过熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣，让85%学生初步掌握击球准确性。
2．通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等身