卢梭倡导的儿童观是怎样的

卢梭倡导的儿童观是怎样的

卢梭认为儿童期的存在是白然规律。他说：“大自然希望儿童在成人以
前眺要保儿童的样了。”人们应当尊重儿童、尊重儿童期．“An果我们订乱了
这个次序，我们就会造成 此早熟的果义，它们长得既不干满也不甜美，而
且很快就会腐烂；我们将造就—‘些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。户
梭还认为儿童具仑不同于成人的精神牛活。“儿童足有他特有的看法、炽比
和感情的，如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感
情，dK简直是最愚蠢的事情……”9
卢俊儿童观中最重要的内容或许就是，他认为儿童是真止意义卜的人，
儿童具有独立的存在价值。他说，牛年岁岁，每一生活阶段都会有完善和成熟之处，“他长大为成熟的儿童，他过完了童年的生活．然而他不是牺牲了快乐的时光才达到他这种完满成熟的境地的、恰恰相反，它们足齐头并进的。在获得他那样牛纪的理智的同时、也获得了他的体质许可他享有的快乐和白内。如果致命的错误来毁掉我们在他身广所种的希望的花朵，我们也不至于为他的生命和为他的此而哭波。我们哀伤的心情也不至于冈为想到我们曾经使他遭受痛苦而更加悲切、我们可以对白己说：‘至低限度．他是享受厂他的童41：的；我们没有使他丧失大自然赋予他的任何东西。”吧； 从这里我们nJ以看出，卢核区纤否定了儿童期仅仅足为将来的成人个活做准备达 观念，而指出儿童期亦南独立存在的价值。这一观念在儿童观演变史以及儿童教育史卜具毛重大的意义。历史发展到卢梭的那个时代，终于认识到儿童独立教导儿童存在的价值。所以、人们往往tC“儿童的发现”与卢核联系在—赵。 实际上，卢梭应当感谢许多前人，他把许多人的教育思想遗产变成广白己的思想。这些人包括德克鲁沙(J ean Picrre此Crous；z，1663 1750、瑞士哲学家)、福代斯(DavNl／or如ce)、尤金尼奥(K‘genlo)、菲兰德(Philander)婶。当然．卢梭也可能没有直接接触过这些前人的著作，但是他