《艺术活动中培养幼儿的创造力培养》开题报告

一、选题的背景及意义
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。在艺术中，美术的教育特别重要。
创造力的培养在幼儿美术教育中占有十分重要的地位，而传统的美术教育以训练技能技巧为主，忽视幼儿创造力与个性的培养。我们幼儿美术教育中致力于摆脱让幼儿依葫芦画瓢以及“小小复印机”的状态。消除一定的定式与刻板印象。
刻板印象与幼儿的定势思维之间如何把握是本次课题研究的主要对象。如何在幼儿美术教育中消除幼儿定势思维对于创造力培养的影响。幼儿园的美术教育大部分的时间是老师教、孩子画，孩子因为应验不够丰富一定是照着老师的临摹，那如果老师不示范的画法孩子有没有足够能力去构想，那如何把握这个度为老师在今后的实践中提供一点依据或参考。
一、 研究内容与目标
本课题将从如何在幼儿美术教育中消除幼儿定势思维对于创造力培养的影响这个层面入手，培养幼儿的创造性思维。在绘画中能够能体现自己的风格，丰富自己的画面。
三、研究方法与手段
通过问卷的方式了解家长及孩子对于美术教育的看法以及对于美术教育的要求。在平行班取样40名幼儿进行跟踪调查利用取样班级与平行班之间进行比较，进行数据分析。为研究样本创造宽松的物质环境以及心理环境在学习绘画技能技巧的基础上大胆创新，通过一年的教学收集作品（每周活动两次）。通过定期或不定期的访谈形式向教师以及幼儿、家长讨论孩子的阶段性变化。
四、研究的主要阶段
此次研究拟分为三阶段进行：
第一阶段：
1、确定研究目标：如何在幼儿美术教育中消除幼儿定势思维对于创造力培养的影响。
2、确定研究对象：选取40个研究样本，收集幼儿一年来的绘画资料进行跟踪取样。
3、通过问卷的方式了解家长及孩子对于美术教育的看法以及对于美术教育的要求
第二阶段：
1、取样班级与平行班之间进行比较，进行数据分析。
2、为研究样本创造