第三节：谦让语
2017-11-17 22:14阅读：
引言：本节讲敬语之谦让语，内容分三大部分：一、甲类谦让语（1.使用谦让动词；2.将一般动词变成谦让动词；3.体言的谦让语）二、乙类谦让语（1.使用谦让动词；2.使用“……（变动词词干）”、“……”的形式将一般动词变成谦让动词；3.体言的谦让语）；三、两类谦让语的比较及使用注意事项（1.从性质上看；2.从主语看；3与第二人称的关系；4从构成形式上看）
谦让语是说话人或与说话人一方的话中主体，通过降低自己或己方（即谦让）的方法，对他人表示尊敬的表达方式。被尊敬的他人，可能是听话人，也可能是第三者。如果是第三者，那就会在句中出现被尊敬的人，或者听话人（读者）可以通过上下文理解句中谁是说话人所尊敬的人。如果不是第三者，就是对听话人的尊敬。从以上的角度，可以把谦让语分为两类，把以第三者为尊敬对象的谦让语称为甲类谦让语，以听话人为尊敬对象的谦让称为乙类谦让语。
一、甲类谦让语
1.使用谦让动词
若干常见的动词有对应的谦让动词。如：申し上げる、あげる、さしあげる、いただく、頂戴する、うかがう、あがる、参上する、承る、存じ上げる、拝借する、拝見する等。
1、私はちょっと郵便局へ行ってくるから、先生がお見えになったら、そう申し上げてくれないか。／我要去一下邮局，如果老师来了，替我说一声可以吗？
2、「研究所の江川部長をご存知でしょうか。」「江川部長ならよく存じ上げております。」／”您认识研究所的江川部长吧。“”江川部长啊，我很熟悉。“
3、今度の事件に関して先生のご意見を承りたいと存じます。／关于事件想恭听一下老师您的意见。
4、先ほど国際交流担当の先生からそう伺いましたが、信じられないようなお話ですね。
／刚才从负责外事的老师那里听说了，真是令人难以置信的事情啊。
5、これは私が先生からいただいたものです。／这是我
从老师那儿东西。
6、陳先生に差し上げるものですので、大事に預かってください。／这是奉送给陈老师的东西，请精心保管。
7、外来語に関する先生の論文を拝見いたしました。／有关外来词方面，拜读了老师的论文。
2.将一般动词变成谦让动词
用“お／ご～する”、”お／ご～申し上げる”、“お／ご～願う”、”お／ご～いただく”、”～ていただく”、”～て差し上げる”、”お／ご～にあずかる”等形式。
8、先日父がお父様にご報告したかと思いますが…。／我想前几日家父已向令尊汇报了吧……。
9、私は駅で先生とお別れしました。／我在车站和老师告别了。
10、被災者の方々には心からお見舞い申し上げるとともに、一日も早く正常な生活に戻れますように、ご祈念申し上げます。／向受灾的各位表示真挚的慰问，同时，祝愿你们能早日恢复正常生活。
11、異常を発見された方は直ちにお知らせお願います。／发现异常情况，请立即通知我们。
12、この掛け軸は、先生に書いていただいたものだ。／这幅挂轴是请老师写的。
13、店内にお客様がお探しの商品がない場合、その商品を置いている近所の店を教えて差し上げなさい。／如果店内没有顾客要找的商品，表告诉顾客附近有这种商品的商店在哪里。
14、本日はご招待にあずかりまして、本当にありがとうございます。／今日承蒙款待，不胜感激。
3.体言的谦让语
主要是
冠以”お／ご”的名词，它可以是动作动词，也可以是纯名词如“お見舞い、ごあいさつ、お手紙等。
”お／ご～する”是构成甲类谦让语的一个重要形式，不过有些词因其词义关系虽采用这个形式，但是属于美化语而不是甲类谦让语，
如“お仕事する、お料理する等。有些词虽采用这个形式却
既可能是甲类谦让语也可能是美化语，如”お手伝いする”、”お電話する”、”お約束する”等。
有些词不能构成“お／ご～する”的形式，据菊地康人归纳，有以下9种：
（1）
连用形为一个音节的动词。如不能说”お見する”、”お寝する”等。
（2）
有相应的谦让敬语动词者，如：もらう（いただく）、いう（申し上げる）、知る（存じ上げる）等。但，有少数动词，既有谦让敬语动词，又可使用“お／ご～する”的形式，如：尋ねる（うかがう、お尋ねする）。
（3）
外来词、拟声词、拟态词。如不能说”お／ごスケッチする”、”お／ごぺこぺこする”等。
（4）
敬语动词。如不能说“おなさりする”、”お召し上がりする”等。
（5）由于
词义及词的色彩等，有些词不宜构成”お／ご～する”的形式。
如不能以人（包括组织、集体）为宾补语的动词，词义不好的动词（如“殺す”、”いじめる”、“だます”、”どなる”、“盗む”等），带有粗俗色彩的动词
（”乗っける”、“くすねる”、”サボる”等）。
（6）有些
习惯上不用“お／ご～する”形式的动词。如
”あこがれる”、“追う”、”めざす”、“傾倒”等。
（7）
复合动词有不易构成”お／ご～する”形式的倾向，
如“探し出す”、”誘い出す”、“訪ね歩く”、”連れ歩く”、“持ち上げる”等。
（8）”~始める”、“~かける”、”~続ける”、“~終える”、”~終わる”等复合动词
，派生动词不构成“お／ご～する”的形式。
（9）
动词可能态的甲类谦让语，要说成”お／ご～できる”。如可以说“お招きでできる”，不能说”お招けする”。
“お／ご～申し上げる”比”お／ご～する”敬意更高，但主要用于
书信、正式致辞等场合。
构成“お／ご～申し上げる”形式的动词远比”お／ご～する”形式的动词
数量少、范围小。主要有：お祈り、お祝い、お答え、お察し、お知らせ、お尋ね、お伝え、お電話、お届き、お預かり、お招待、ご請求、ご説明、ご相談、ご通知、ご返事、ご報告、ご無沙汰、ご無礼、ご連絡等等。
二、乙类谦让语
1.使用谦让动词
常用的有：いたす、申す、まいる、存じる、かしこまる等。
1、午前中は八王子まで参りますが、午後は家におります。／上午我去八王子，下午在家。
2、仕事のほうはこれからますます面白くなっていくものと存じます。／我相信，工作会越来越有意思。
3、山陰商事の小川と申しますが、東山課長はおいででしょうか。／我是山阴商事的小川，东山科长在么？
4、「このうな練習は毎日なさるんですか。」「はい、雨さえ降らなければ毎日致します。」／
“这样的练习您每天都做吗？”“是的，只要不下雨，每天都做。“
5、かしこまりました。できるだけ早く帰ってまいります。／我知道了，我尽快回去。
2.使用”……（サ变动动词词干）いたす“、”……てまいる“的形式将一般动词变成谦让动词
6、私が出席いたしました。／我出席了。
7、新製品のカタログができてまいりました。／新产品的目录已经做好。
8、これ、主人が北海道で買ってまいりましたの。ほんの少しですが、もって上がりました。／这是我丈夫从北海道买的，一点小意思，我给您带来了。
3.体言的谦让语
谦让语是靠降低自己、己方来表示尊敬对方的，所以
体言的谦让语都是与自己、己方有关的人、事、组织、单位。
3.1本身就是谦让语的体言
如：
わたくし、わたくしども、家内、せがれ等。
9、わたくしがきちんと整理いたしますから、ご心配なさらないでください。／我会整理地井然有序，请放心勿念。
10、いつもせがれがご厄介になっております。／犬子一起给您添麻烦。
3.2利用
表示谦意的汉字构词成分，构成表示自己、己方的体言
如：小店、小社、小纸、拙宅、拙文、拙作、拙著、拙稿、弊社、弊校、弊行、愚妻、愚息、愚女、愚作、弊誌、愚见等。
三、两类谦让语的比较及使用注意事项
1.从性质上看
甲类是对话题提及者的尊敬，是对宾语、补语的尊敬。乙类是对第二人称的尊敬，是对听话者的尊敬。因而决定了二者在使用上有如下差异：
（1）用甲类时
句中存在
一个谈话人要表示尊敬的对象（宾语、补语），若无这个宾语、补语、，就不能使用甲类，但是可以使用乙类以对对方假表示尊敬。如”我乘8点的特快“，可以说”私は8時の特急に
乗車します”、但不能说“
私は8時の特急に
ご乗車します或” 私は8時の特急に
お乗りします。”
（2）
用甲类时，句中的宾语、补语必须是值得尊敬的人。用乙类时，因敬谦是对听话人而言、与宾语、补语无关。因此“私がその変な男をご案内しました”是不妥当的，而”
私がその変な男を案内しました” 则是可以成立的。
（3）
句中出现的补语、宾语如是己方的人，不能成为尊敬的对象，因之不能用甲类表示自谦，但不妨碍使用乙类，对听话人表示尊敬。作为妻子对外人可以说“私が主人を案内いたしました。”，但不能说”
私が主人をご案内いたしました ”。
2.从主语看
甲乙两类都是降低主语表示自谦，但降低方法不同，甲类是抬高宾语、补语以相对地降低主语，乙类则是绝对地降低主语。
甲类之主语虽以第一人称为多，但也可能用第二、第三人称。乙类之主语则原则上只能是第一人称，而不能用第二人称。因此“あなたが先生をご案内したんですか”可以成立；”あなたが先生を案内いたしましたか”则不妥。
3.与第二人称的关系
乙类是降低第一人称以对第二人称表示尊敬，因此乙类要用在有听话人这个第二人称的场合，并且同时使用“です”、”ます”构成敬体。甲类并不表示对第二人称的尊敬，因此可以用于简体句，如”今日は私が先生をご案内いたす”、“先生をご案内する日取りが決まった”等句成立
。而”今日は私が先生を案内いたす”、“先生を案内いたす日取りが決まった”等句却一般不用。
4.从构成形式上看
甲类除”うかがう”、“いただく”等敬语动词外，多用带”お”、“ご”、”上げる”的敬语，乙类则不会带“お”、”ご”、“上げる”。
”申し上げる”属甲类谦让语，“申す”属乙类谦让语。因此
当降低主语尊敬补语时用”申し上げる”，降低主语尊敬听话人时用“申す”。当说话人要尊敬的既是补语又是听话人时，用”申し上げる”和“申す”都可以，前者比后者敬意更高。
词义为”知る”的“存じ上げる”、”存じる”，其关系和“申し上げる”、”申す”相似，前者是甲类、后者是乙类。即用“存じ上げる”时是尊敬宾语，此时要求作为宾语的人、事有尊敬的价值。因为词义上相当于”知る”，所以使用时，肯定式一般是“存じ上げております”，”存じております”。否定式一般是“存じ上げません”、”存じません”。
老树
