已是第4次听蒋雨彤老师执教这节《认识人民币》了，每次试教都在进步，作为一名新教师，蒋老师教态自然，可塑性强，课件制作也十分精美，为课堂增色不少。接下来我就从三个方面，谈谈蒋老师这节课的几个亮点。
一、以活动式推进教学
纵观全课，蒋老师分三个活动推进教学，涵盖了“人民币的认识”、“人民币的分类”以及“单位之间的关系”三方面的内容，每个活动目的性十分明确。
人民币是一年级组素养作业的主题，课前已经安排了“小小解说家”的活动，对人民币已有详细的了解，从学生课堂中的介绍情况便可知道，他们能从数字、图案、文字、颜色等方面认出人民币的币值；而分类也是学生进一步认识人民币的手段。课堂中蒋老师动态呈现了学生的分类方法，值得一提的是，学生除了想到按照材质和单位分，还想到按含有数字1、2、5进行分类。虽然这种分法一直备受争议，但这是基于学生立场的生成，且在一次试教中，有学生认为“6元可以用2个3元”付，可见这种分法的呈现就很有必要了。活动三用不同的付钱方法凑出
一、以活动式推进教学
纵观全课，蒋老师分三个活动推进教学，涵盖了“人民币的认识”、“人民币的分类”以及“单位之间的关系”三方面的内容，每个活动目的性十分明确。
人民币是一年级组素养作业的主题，课前已经安排了“小小解说家”的活动，对人民币已有详细的了解，从学生课堂中的介绍情况便可知道，他们能从数字、图案、文字、颜色等方面认出人民币的币值；而分类也是学生进一步认识人民币的手段。课堂中蒋老师动态呈现了学生的分类方法，值得一提的是，学生除了想到按照材质和单位分，还想到按含有数字1、2、5进行分类。虽然这种分法一直备受争议，但这是基于学生立场的生成，且在一次试教中，有学生认为“6元可以用2个3元”付，可见这种分法的呈现就很有必要了。活动三用不同的付钱方法凑出