【评课稿】送教下乡既教学交流活动评课稿

送教下乡既教学交流活动
评 课 稿
桃源县教师进修学校 葛国清
各位领导，各位老师：
很高兴又一次有机会来到桃源境地的风景秀丽的南国之乡——茶庵铺镇，也让我再次感受到了这里的深厚的的文化底蕴和浓浓的教改气息；感受到了这里的团结协作、奋发向上的教师风貌，还有值得称赏的学生素质，然而这一切，都来自于这里有得力的学校领导，有一流的教学师资。今天的活动定位于“送教下乡既教学交流”，我想更多的是教学交流，校际之间的联谊，或者站在教师进修学校的角度讲，可以说是：新一轮继续教育的校本教研活动的研讨，既然是这样，是联谊，是交流，是研讨，就不存在是示范，样板等等。
下面我就袁妮老师展示的语文课《北京的春节》，谈一谈我个人的学习感受:
《北京的春天》是老舍先生的作品，严格的讲是一篇具有乡土气息的散文，文章主要对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。袁老师本节课从成功的方面讲，我用“一、二、三、四”来予以概括：
“一”：明确了一个目标。本文的教学目标是让学生了解老北京过春节的风俗，感受纯洁的热闹气氛，从而引发学生探究民族文化的兴趣。这一目标在教学过程中始终没有偏离；
“二”：指导学生学会了两种写法。
1、过春节的哪些活动？学生回答按照顺序写：上课一开始，就提出了一个问题，老舍按照时间顺序写出了老北京：腊八、除夕、正月初一、正月十五、、元宵；
2、详略得当：引导学生看那些段落是详细写，哪些段落是略写，当然还有先总后分的写法指导。
“三”：突出三个点段的学习指导。
腊八——腊八粥特别香甜；
除夕——是象征喜庆团圆的日子；
元宵节——是表示红火美丽的时光；
让学生知道：这三个段落的共同点就是“热闹与欢乐”。
袁老师把课本上列为重点段而学生又不认同的“正月初一”放入次要段落，因为它与我们这里的春节没有什么两样；而把学生生喜欢的“腊八”段落列为了重点段，体现了老师把握教材的能力。
袁老师在指导这三个段落的学习方式上也有不同：