通过阅读李镇西的《做最好的老师》第二章：提高教师的素养，其中有一段话使我颇受感动，他真正说到了老师的心坎：我们承认教师不是完人，承认教师在许多方面不如我们的学生，这并不是降低了教育者对自己的人格要求，恰恰相反，只有教育者随时随地意识到自己的不足，才真正有利于教师的不断完善。同样我们承认学生在许多方面------首先在道德方面在教师之上，这并不意味着教师就放弃了对学生的教育责任，学生童心的保持，个性的发展，思想的成熟，能力的培养.......都离不开教育，但这种教育，不应该是教师的居高临下与学生的俯首帖耳，而应该是教师与学生的共同成长，再明确一点说，就是民主的教育就是教师再向学生学习过程中教育学生
我们要做有思想的教师，要善于思考，任何高屋建瓴的英明决策都不能取代千千万万第一线的教师富有创造性的实践，而创造性的实践，前提是创造性思考，只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想，思想应与激情相结合。
我们应该学习陶行知伟大的师爱精神，素质教育绝不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是心心相应的活动。
正如 李镇西老师所说对学生要有：
一、奉献之心“不要你的金不要你的银，只要你的心”
二、理解之心“我们要懂得儿童”（发现并发挥儿童潜在创造力，懂得儿童特有的心理活动及思想感情）
三、平等之心“拜小孩为老师”
我们要做有思想的教师，要善于思考，任何高屋建瓴的英明决策都不能取代千千万万第一线的教师富有创造性的实践，而创造性的实践，前提是创造性思考，只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想，思想应与激情相结合。
我们应该学习陶行知伟大的师爱精神，素质教育绝不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满情感的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是心心相应的活动。
正如 李镇西老师所说对学生要有：
一、奉献之心“不要你的金不要你的银，只要你的心”
二、理解之心“我们要懂得儿童”（发现并发挥儿童潜在创造力，懂得儿童特有的心理活动及思想感情）
三、平等之心“拜小孩为老师”