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《现代西方文论》学习心得

2015-12-11 20:01阅读:
这个学期,我选修了《现代西方文论》这门课程。我选择这门课程的一个最重要的原因是:我想通过这门课程了解现代西方的一些文论观点,主要的文学流派,文艺主张以及其发展经历的阶段。对于一个中文系的学生而言,了解文论观点是十分必要的,这将有助于我们今后从事文学学习和研究工作的展开。通过学习现代西方文论,我们可以获得一种形而上的理论感,这种形而上的理论感表现为抽象思维的形成。我们需要这种理论感。德国当代哲学家、美学家,现代哲学解释学和解释学美学的创始人伽达默尔说过这样一句话:“人类最高的幸福就在于“纯理论”……出于最深刻的理由,可以说,人是一种“理论的生物”。”北京大学哲学系的叶朗先生这样说道:“当代大学生如果缺乏“纯理论”的兴趣与“纯理论”的知识,那么他的知识结构和思维方式是有缺陷的,因为他只具有实际生活的知识而缺乏一种人生智慧。”由此可见,理论的学习可以帮助我们形成知识结构网,并且获得精神生活的一块园地。《现代西方文论》就是对现代西方文学理论的学习,因此,我们应该重视。
在学习《现代西方文论》的相关知识和理论时,我们不应该只局限于某一部文学作品,某一个作家。我们应该从一部作品,一个作家的一系列作品,甚至一个时期的一系列作品中抽象出具有普遍性意义的文学理论,文学思想和文学观点。文学的世界是纷繁复杂,光怪陆离,气象万千的世界,它集中表现了人类的精神特质,具有普遍性和特殊性。现代西方文论既概括和归纳了一些现代西方文论家,文学批评家,哲学家的主要思想观点和文艺主张,同时又兼顾和提及了一些文学流派的代表作家的写作风格。这让我们在学习这门课程时既能够掌握一些文学观点又能够了解一些作家的写作风格以及作品的内容。在上课时,老师将具体的作品贯彻到文学理论中进行讲解使我们能够更好地理解这些抽象的理论,并且能够了解作品。文学理论的产生离不开具体的作品,老师讲文学理论知识和文学作品,作家性格,作家背景等内容有机结合起来讲解,使得课堂的内容充实,并能够收获较好的课堂教学效果。教师个人的学术涵养和对事物深刻的洞察力也使得课程内容变得深刻有趣。教师
博学与睿智,学生便也全神贯注,聚精会神。
这门课是值得期待的,也是我个人很喜欢的。这门课除了让我获得一种形而上的理论感以外,还让我获得了心灵的愉悦感,可以说是一种无功利的审美享受。这与课程本身的性质有关。学习西方现代文论,我可以了解到一种人性之美与真实。海德格尔曾说过“美是作为无遮蔽的真理的一种现身方式。”他所说的美是真理的美,这种真理,这种真实不是逻辑的真实而是存在的真实。人性之美就是一种存在的真实。这种人性之美不是类似于希腊普罗米修斯的悲剧和崇高之美,也不是像维纳斯女神女神的优美。这种人性的真实美感如同现代象征派诗人波德莱尔的《恶之花》一般。我们在最边缘的地方见到了这种真实,像是罪恶,冷艳的花朵开在地狱边缘。人性中的丑陋,欲望,扭曲的精神都可以被理解。现代西方文论介绍了一些西方现代心理学的观点,例如弗洛伊德的精神分析学,荣格的集体无意识主义。弗洛伊德的精神分析学对于文学创作起着重要影响。他提出的三重人格结构:本我,自我,超我以及三个心理层次无意识,前意识,意识对文学作品的创作具有前驱性的思想引领作用。通过弗洛伊德的精神分析学原理,作家们可以通过白日梦这种合法且理性的途径,即创作去满足他们平时因受到社会道德和法律束缚而不能做的事情。作家们通过艺术创作满足他们的欲望,满足意识压抑下的本能的冲动。在分析通俗文学作品(武侠小说和言情小说)时,现代文学批评家和文艺理论家通常喜欢用弗洛伊德的精神分析学分析作品中反映出来的作家的人格特质。精神分析学进入文学理论领域后,我们能够更好地从人性,心理学,科学的角度分析作品。我们学会了宽宥人类因为本能冲动而犯下的错误,因为人类的心理结构和人格结构决定了人类难以完美地服从道德观念交于的任务。这也让我们体会到了真实的人性。从这个角度出发,我们学会了理性地分析和思考文学作品中某些主人公的性格产生的原因而不是站在道德的高低谴责他们。我们学会接受人性中的善与恶,真实与虚伪。学会理解人性我们便也能获得人文的关怀。举个例子:我在阅读列夫.托尔斯泰的《安娜.卡列尼娜》时,对于安娜的出轨,她与伏伦斯基的爱而不得的纠结情感不再是谴责而是深刻的同情。这是对人性的真实的同情,同时,让我同情的是人性的弱点以及一种永远无法摆脱的痛苦和矛盾。正如叔本华所说欲望会使人陷入痛苦。像是钟摆一样。当人们的欲望不能满足时,会感到痛苦。一旦满足了,人们会感到无聊。多数人无法摆脱欲望钟摆的生命形式。精神分析学和伯格森的心理时间的哲学观点还影响了意识流写作理念的形成。心理学家威廉·詹姆斯提出 “意识并不是片断的连接,而是不断流动着的。用一条‘河’或者一股‘流水’的比喻来表达它是最自然的了。此后,我们再说起它的时候,就把它叫做思想流、意识流或者主观生活之流吧。”代表作家有20世纪英国女作家弗吉尼亚•吴尔夫。她的作品大多渗透了意识流的写作手法。她的《一间自己的房间》在论述其女性主义的思想主张,对男权中心主义提出抗议的同时,其中也夹杂了她自己的思想意识流淌的痕迹。例如文中的一句“我的想法,虽然细微,却有一种不可思议的性质——将它重新收拾到脑海里,它立即变得不安分,膨胀起来;它奔突冲撞,这里闪现一下,那里闪现一下,激起思想的湍流和波浪,让人不得安宁。就这样,不觉中我已疾步穿过了一片草地。”这种体会是作者对内心仔细的体察而得出的,其中许多文字紧紧扣住作者的内心情感,重点强调了她的意识与主张。通过学习《现代西方文论》我们能够用西方现代文论的观点分析许多作品,我们有了更广阔的文学视角与更深刻的剖析作品的能力。
总之,这个学期的《现代西方文论》内容精彩,老师讲解深刻到位。我受益匪浅。我所收获的不仅在于知识更重要的是收获了思考问题的新视角和新方法。

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