《葫芦娃》教案

体育教学设计

（一）指导思想
以新的《课程标准》理念为依据，贯彻“情景主题教学”的指导思想，结合教材内容和小学生的生理、心理特点，创设情景，给学生创造一个生动活泼的学习氛围，并且贯彻了科技体育的理念，强化教师课堂语言的感染力。学生通过自己的观察、思考、想像，去自主合作、探究地学习，让学生真正成为课堂的主人。
（二）教学思路
本课通过演绎“葫芦娃大战蛇蝎精”的故事贯穿于课堂练习的方式，从感受鞭打动作(打纸牌)----突破出手技术(搜寻蛇蝎精)---打移动目标(蛇蝎精)，把投掷的出手鞭打技术，由易到难、依次递进的方法，融入到情节中，引导学生创造性的学习，发挥学生的主动性，给学生充分表现的舞台。通过情节的不断演变，教师进行及时的评价，成功的把科技体育贯穿于课堂教学中，让学生在练习的过程中能懂得养成善于思考，主动探究的好习惯；养成团结合作、勇于克服困难的优良品质。
（三）教学过程
1、调动情绪激发兴趣阶段
①教师导入，引发学生的课堂兴趣，让学生主动进入课堂教学脚色。
导语：“同学们，你们知道葫芦娃的故事吗？”“这节课，同学们扮演成葫芦娃，老师先扮演成葫芦爷爷，我们共同演绎一个葫芦娃勤学本领、大战蛇蝎精的故事，好不好？”
②“健身总动员”。随着音乐，做搏击操。活动学生的肌肉和关节，让学生身心都兴奋起来。
2、合作探究掌握技能阶段
①游戏：“飞跃葫芦山”。导语：葫芦娃练好了本领，化作一个个七彩光，飞跃高高的葫芦山，去搜寻蛇蝎精的踪迹。
教师讲解游戏的要求，前后两排同学向不同的两侧做练习，教师巡回指导，即时评价，并通过引导、示范，让学生学习、体会投轻物的动作要领。
②导语：“爷爷刚才发现有些葫芦娃的七彩光飞的特别的高，我们来看看他的表演”找优秀的学生示范，“有谁能告诉我，他为什么能抛得那样高？”导语：“有些葫芦娃的七彩光不但飞的高而且飞的很远。”找学生表演。让他自己说出它是怎样做的才能投得这样远。学生随着他的讲解一起在原地模仿练习，教师简单总结，学生思考后，自发组织练习、比赛。
3、激活思维拓展能力阶段
①教师导入游戏，教师扮演成蛇蝎精。
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