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生情况可以。
学习心理方面：有1／5的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足；尚有一些学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
具体如下：
第一种情况：学习比较用心的、上课能跟着老师思维走的。（3）班有27人其中有蔡爽、杨明伊、蔡宇欣等五位学生。（4）班有28人中有曹莉、潘艳艳、王雪利、姚泽康、孙歌雅这六位学生。
第二种情况：自觉性不太强的（3）班有贾彦恒、张超、赵昱辉这三个学生。（4）有王瑞、齐添鹏、李洪这三位学生。
除了这两种情况外，剩下的每班近10人左右上课听讲开小差，老师逼着还干点。虽然学习不主动，但老师也没完全放弃他们。老师领着他就学一点。作业应付，不认真。上课不能够专心。最大的毛病不听课。
一年四入学考试平均成绩30.8分，优秀率为零，及格人数只有4人；一年三入学考试平均成绩
二、教学目标及教材分析：
掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，拟采用以下措施：
1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。
2．根据学生个人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
3每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4． 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，。
5．指导学生主动地获取知识，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6．优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
7．实行培优辅差，面向全体学生。
8．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
9．作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10. 尽力想点子找办法培养学生学习兴趣，多交流学习方法。培养优等生，以点带面。勤检查督促；多辅导，加强基础训练；强化单项训练；让学生学习成绩稳步有升。
11.自己要克服的缺点：培养耐心、不急躁。给每位学生最大的热情，更多的关爱。
学习心理方面：有1／5的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l／3的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足；尚有一些学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
具体如下：
第一种情况：学习比较用心的、上课能跟着老师思维走的。（3）班有27人其中有蔡爽、杨明伊、蔡宇欣等五位学生。（4）班有28人中有曹莉、潘艳艳、王雪利、姚泽康、孙歌雅这六位学生。
第二种情况：自觉性不太强的（3）班有贾彦恒、张超、赵昱辉这三个学生。（4）有王瑞、齐添鹏、李洪这三位学生。
除了这两种情况外，剩下的每班近10人左右上课听讲开小差，老师逼着还干点。虽然学习不主动，但老师也没完全放弃他们。老师领着他就学一点。作业应付，不认真。上课不能够专心。最大的毛病不听课。
一年四入学考试平均成绩30.8分，优秀率为零，及格人数只有4人；一年三入学考试平均成绩
二、教学目标及教材分析：
掌握和运用知识能力的目标：能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。
三、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，拟采用以下措施：
1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，课堂上精讲多动。
2．根据学生个人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。
3每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．
4． 语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，。
5．指导学生主动地获取知识，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
6．优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。
7．实行培优辅差，面向全体学生。
8．教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
9．作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10. 尽力想点子找办法培养学生学习兴趣，多交流学习方法。培养优等生，以点带面。勤检查督促；多辅导，加强基础训练；强化单项训练；让学生学习成绩稳步有升。
11.自己要克服的缺点：培养耐心、不急躁。给每位学生最大的热情，更多的关爱。