幼儿责任心培养案例分析
2011-12-12 09:31阅读：
幼儿责任心培养案例分析
教师：吴春喜
责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度，它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。而在我们的身边具有良好责任感的孩子又有多少呢？现在的孩子大多是独生子女，父母以及爷爷、奶奶的过分溺爱使得他们更加缺乏责任感。他们不仅不会主动帮助父母做些力所能及的事情，在学习上也表现得被动与厌倦，做事有头没尾。
一、常会遇到的问题
在我们的日常教育活动中常会遇到这种情况：在桌面活动中，当老师提出收拾玩具时有些孩子在认真地将玩具收回，可另一部分孩子却在教室里来回走动或玩耍，似乎收拾玩具并不关自己的事；有时放学前教师发放图书，到了接孩子时总会有几个孩子找不到自己的书等等。这些都是孩子责任心缺失的表现。
二、案例分析
那么为什么孩子会没有责任心呢？我们通过分
析现状，发现
孩子责任心的缺失与家长的教养方式有很大的关系：
溺爱性父母教养方式的父母过分满足孩子的需要, 孩子的一切包括他们力所能及的事情全部由父母代劳。 这些家长低估孩子的能力，总认为孩子太小，做这个也不行，干那个也干不好。或者对孩子过于溺爱，百依百顺，造成了孩子“饭来张口、衣来伸手”的依赖心理。久而久之，有的家长甚至与孩子心有灵犀，孩子的一个眼神、一个小动作，就知道需要什么。
父母亲教养态度为顺从过度时，这种教养方式容易使孩子以自我为中心, 孩子的个性中更多地表现出无责任心，不利于责任心的发展, 尤其是集体责任心的发展。
放任性父母教养方式的父母对孩子冷淡, 给予孩子绝对性质的自由,
虽有交流和沟通, 但对孩子没有具体的规定和要求, 很少奖励或惩罚。这一教养方式下的孩子极易对学校、家庭和社会中的规则熟视无睹。因为孩子每次对这些规则的违反都被父母所放任。如此下去, 父母在无形中为孩子提供了违反规则的便利条件, 使得孩子不自觉地形成了不良行为, 失去了责任心发展的良好环境。因此, 这种放任型教养方式下,
儿童缺乏责任感，极其不利于孩子责任心的培养，也可以说它是影响孩子责任心发展主要的消极因素。
专制性父母教养方式的父母把孩子作为附庸品, 压制其独立性、创造性,
与放任性相对的是, 这种父母过分干预孩子的行为, 过分压制使孩子服从,
孩子没有发言权, 要求孩子言听计从,
稍有违背就会加以训斥和惩罚, 这些父母始终在以一种挑剔的目光审视着孩子。他们往往忽视孩子的年龄特点和能力水平, 很少考虑孩子自身的愿望和要求, 苛刻地要求孩子无条件遵循各项规则, 但又缺少对规则的解释。这种教养方式下的孩子大多爱撒谎, 没有勇气去承担责任,
以免遭到惩罚，缺乏社会责任感。
不一致性父母教养方式的父母在处理与孩子有关的事情时, 会因为时间、地点、自己的心情而采取不同的教养方式, 长此下去,
父母会缺乏温情地对待孩子的各种行为, 有时不问不管,
顺其自然, 怀着树大自然直的心态,
而有时又严加管制, 可以说是一种比较混乱的教养方式, 缺乏始终如一的要求和态度。另外一种情况, 就是父亲与母亲对孩子的责任行为要求不一致, 使孩子不能预期自己对责任行为所做的反应会得到惩罚还是鼓励, 孩子无所适从,
对责任做出的反应更多采取保守行为, 即使有了正确的责任认知也不会付诸相应的责任行为。长此下去, 孩子逐渐漠视他人及集体,
甚至自己的承诺, 其责任心自然得不到发展。
以上所讲的四种父母教养方式都是不利于孩子责任心的形成与发展，那怎样的教养方式才能创设良好的教养环境，培养孩子的责任心呢？我相信民主性父母教养方式是最有利于培养孩子良好责任心的了。这样从民主性父母教养方式的特征谈起。民主性父母教养方式的父母把孩子作为独立的个体, 注重培养他们的自理、自制能力和主动精神, 对孩子的期望、要求及奖励、惩罚比较恰当, 经常与孩子交流,
并尊重孩子的要求、意见,及时纠正自己在教养孩子过程中的失误。这一教养方式下的孩子一般自理能力比较强, 有着强烈的“我自己能做”的愿望和要求, 因此基本上可以做到自己的事情自己做, 且主动性强,
不需要成人的时刻提醒，民主性家庭中的儿童具有更多的责任感。因此, 民主性父母教养方式有利于幼儿责任心的发展。
三、对应策略
（一）会懂得承担责任——从身边小事做起。
从孩子三四岁开始，家长就应该抓住时机放手让孩子学会一些生活自理方面的事情，如：自己吃饭、喝水、穿衣、系鞋带等等，只要是孩子愿意做的的事情，都可以让孩子尝试一下。如果孩子做的好，家长可以及时给予肯定，使已有的好习惯加以强化。到了5、6岁，就可以让孩子帮忙承担一些与孩子有关的力所能及家务劳动。如：家里来客人了，主动端茶递水;吃饭的时候，帮忙摆摆碗筷;父母生病了，懂得照顾关心等等遵守规则，坚信不以规矩不成方圆。为了强化一下孩子的责任意识，可以适当的让孩子品尝一下做事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地接受自然后果的惩罚，就会提高警惕，下次做事情的时候，就会认真、谨慎。举个例子来说，如果孩子进餐时有乱扔、乱丢的坏习惯，作为家长千万不要越殂代疱，正确的做法是让孩子承受这一坏习惯带来的后果。即让孩子每次在进餐结束以后，自己动手整理好餐桌、餐具…并且还要一直坚持这样做，久而久之，孩子就会印象深刻，不需要家长太多的说教。需要提醒一点的是，当孩子犯了错误的时候，作为家长，不必焦急，该孩子接受的惩罚让孩子去受。又如，孩子不小心撞伤了小伙伴，家长可以带着孩子一起去看望伤者，并让他照顾陪伴伤者，让他体验后果，感受责任，鼓励孩子勇敢地承担责任，帮助孩子分析原因，从而把孩子的过错行为转化成为强化责任心的契机!
（二）要做到一诺千金——拉钩、上吊、一百年、不许变!
人们常说，榜样的力量是无穷的，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行无时无刻不在影响着孩子，作为父母，首先要为孩子做一个信守承诺的榜样;其次，要利用生活细节教育孩子养成不轻易许诺、一旦承诺，就必须遵守的好习惯;而且，因为孩子年龄小，家长还需要时时提醒，不断加以强化，使之成为一种品质。
总之，孩子责任心的培养，是一个长期而系统的工程。培根曾说:“责任心是世界上最珍贵的种子,它若早早地播种在孩子的心田里,将会收获一生一世的幸福。”众所周知，花有果的责任，云有雨的责任，世间万物均有自己的责任，愿我们老师与家长一同承担起教育好孩子的责任，把他们培养成对自己负责、对他人负责、对社会负责的人!。
