“在观察中培养三年级学生科学素养的研究”工作报告
研究方向关系着课题成败及其应用价值，王兆琦教学能手工作站成立之初，也一直在思考着“应该选择什么样的研究问题？”“课题的研究意义及实际教学价值在哪？”等问题。在对学生科学课学习情况细致调查后，同时兼顾专家对课题研究方向指导性的意见。课题组明确了研究方向“在观察中培养三年级学生的科学素养的研究”并于2017年12月，在陕西师范大学大兴新区小学进行了“王兆琦优秀教学能手工作站成立暨课题研究开题仪式”，王兆琦老师代表工作站向与会的各位专家分别从课题的提出、选题缘由、研究背景、研究意义、研究价值、研究思路、研究过程、创新之处、预期成果等内容进行了汇报。 课题组还邀请了莲湖区科学教研员李可为指导导师，陕西师范大学附属小学校长侯西科负责课题的监管。
二、强化成员分工，细化研究内容
课题组依据开题时确立的研究方向，进一步明确了每位成员的分工，细化了课题研究管理体系：
课题研究的管理，由省教育厅、省教科院直接负责课题立项、评审、成果的鉴定；课题导师负责把握课题研究方向和研究成果初步鉴定；陕师大附小校长负责对课题活动的开展，经费的使用情况进行监管；课题主持人负责组
研究方向关系着课题成败及其应用价值，王兆琦教学能手工作站成立之初，也一直在思考着“应该选择什么样的研究问题？”“课题的研究意义及实际教学价值在哪？”等问题。在对学生科学课学习情况细致调查后，同时兼顾专家对课题研究方向指导性的意见。课题组明确了研究方向“在观察中培养三年级学生的科学素养的研究”并于2017年12月，在陕西师范大学大兴新区小学进行了“王兆琦优秀教学能手工作站成立暨课题研究开题仪式”，王兆琦老师代表工作站向与会的各位专家分别从课题的提出、选题缘由、研究背景、研究意义、研究价值、研究思路、研究过程、创新之处、预期成果等内容进行了汇报。 课题组还邀请了莲湖区科学教研员李可为指导导师，陕西师范大学附属小学校长侯西科负责课题的监管。
二、强化成员分工，细化研究内容
课题组依据开题时确立的研究方向，进一步明确了每位成员的分工，细化了课题研究管理体系：
课题研究的管理，由省教育厅、省教科院直接负责课题立项、评审、成果的鉴定；课题导师负责把握课题研究方向和研究成果初步鉴定；陕师大附小校长负责对课题活动的开展，经费的使用情况进行监管；课题主持人负责组