一、
信息化与全球化合流：21世纪教育面临的挑战:
信息化与全球化合流：21世纪教育面临的挑战:
新浪博客
自1993年提出信息高速公路，国际互联网掀起了“数字化生活”风暴风靡全球，很多信息技术的推崇者很乐观的提出电脑屏幕式的学习将取代书本学习，计算机将代替老师颠覆学校和课堂……这些理念的传播使得当时的政治家、家长和企业家逐渐形成了强烈的愿望，计算机应用进入学校教育，并大力推进计算机和互联网进入教室。但是实际情况是，这确实在其他的领域发生了，但是在教育领域却没有如期发生。
计算机对学习的影响微乎其微，当研究人员对此作出进一步探索时，发现计算机的使用并没有以人们对学习科学的认识为基础，只是被视为教学先进手段的点缀而已。
学习科学里程碑：
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以知识传授和标准化考试为特征的学习文化——源于工业文明
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倡导有意义的学习——用信息技术创造新的学习环境，实现高效的学习——信息时代的学习新文化。
这两者的结合使得新时空学习文化创新迅速向深层系发展，展现了信息技术与学习科学这两大杠杆女相互作用，合理推动学习观念和学习方式变革发展的新潮流和大趋势。
网络技术发展趋势：网络宽带化、无线化、终端多样化、移动化、学习化、资源服务化、推送化、个性化、技术人性化、智能化、泛在化（网络技术、云计算、电子书包）……
总之在二十一世纪第二个十年开始的时候，教育信息化的新阶段已经在全世界范围内展开了。这是推动人类学习方式从工业文明步入到信息时代的攻坚战！
二、倡导“绿色学习”是教育创新的攻坚战
98年开始我们在大学课堂开设“步入信息时代的学习理论与实践”，04年更名为“学习科学与技术”。经历了12年的艰难探索，我们从不同角度对学习模式的创新研究中，提出了一系列的具有信息化特色的学习新名词、新理念：
教育信息化新阶段的战略思考与顶层设计研究论纲——教育技术学专业创新发展的机遇与挑战（《电化教育研究》2011年第三期）
1.绿色学习是遵循学习规律、是学习生活走向健康的理想追求和价值导向。