“教，然后知困；学，然后知不足也。”对于教师而言，更是需要与时俱进，时时刻刻保持一颗学习之心。为了加强教师之间的交流与学习，促进教师的专业化成长，取长补短，共同提升，促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，6月28日，潜江特校组织全校教师参加了2021年湖北好课堂”特殊教育优秀课例展示研讨会的专题学习。
首先，由主讲教师刘丽娅进行培智生活语文《比尾巴》课堂教学展示。本节课教学结构完整，过程清晰，环节紧凑，构思巧妙。刘老师深钻教材，精心备课，以学生为主体，启发引导，探究新知，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。接着又聆听了多位教师的现场说课，在教学过程中调动学生的积极性，构建出新颖，富有生命活力的课堂，且层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，使教与学的过程一目了然。接着又聆听了“核心素养背景下培智生活语文课程基本理念与实施”和“基于OBE教育理论培智学校课堂差异教学思考与实践”的讲座，两位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。
热烈的研讨，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，充分展现了评课活动的价值和意义。参加这次活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展，共同提升，共同进步！
首先，由主讲教师刘丽娅进行培智生活语文《比尾巴》课堂教学展示。本节课教学结构完整，过程清晰，环节紧凑，构思巧妙。刘老师深钻教材，精心备课，以学生为主体，启发引导，探究新知，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。接着又聆听了多位教师的现场说课，在教学过程中调动学生的积极性，构建出新颖，富有生命活力的课堂，且层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，使教与学的过程一目了然。接着又聆听了“核心素养背景下培智生活语文课程基本理念与实施”和“基于OBE教育理论培智学校课堂差异教学思考与实践”的讲座，两位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经验、谈吐风度深深吸引了我。
热烈的研讨，精彩演绎了智慧的交流、思想的碰撞，充分展现了评课活动的价值和意义。参加这次活动，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了教师的专业发展，共同提升，共同进步！