汉语拼音、识字与语言训练整合的研究论文
铁王中心小学
在小学语文教学中，最重要的任务就是使学生能够连贯地运用语言和文字，并且要完成道德教育、提高审美能力等，要实现这些目标，必须将语言文字的训练融入到小学低段的教学过程中。拼音和识字是进行语言训练的基础，将拼音、识字和语言训练相互融合有利于小学生语文素养的提高，为以后的语文学习打好基础。
一、相关概念的理解
（一）整合
利用一定的方式将分散凌乱的东西联系、组织起来，通过整合实现资源的共享。整合的核心和本质在于将散乱的东西连接起来形成有价值的整体。
（二）语言训练
以学生为主体，将语言的感悟、触动等作为一种手段和途径，实现语言深加工的目的。它的优势是非常突出的，提高学生语言表达的能力和语言感知的能力，同时，在思维方式的形成和情感丰富等方面也发挥着重要的作用。
（三）识字方法与语言训练整合
对汉字的掌握和理解的程度决定着语言表达的能力和效果，这两者之间紧密相连，识字方法和语言训练的整合对于这两者的发展有着不可替代的作用。两者之间是相互作用的，缺一不可。
（四）语言
可以说语言是一种符号系统，它的作用是社会生活中的交际，而且是一种社会现象。
二、将识字和语言训练融入到拼音学习中
在给汉字注音、普通话学习等方面，都涉及拼音的使用，与语文的教学是密不可分的。同时，拼音和识字、阅读、口语等也有着千丝万缕的联系。将识字和语言训练融入到拼音学习中可以充分激发孩子学习的兴趣，让他们积极主动地投入到语文的学习中，并且在低段的语文学习中，打好基础是十分重要的。
根据低年级小学生的具体情况，可以将汉语拼音和识字儿歌结合起来
铁王中心小学
在小学语文教学中，最重要的任务就是使学生能够连贯地运用语言和文字，并且要完成道德教育、提高审美能力等，要实现这些目标，必须将语言文字的训练融入到小学低段的教学过程中。拼音和识字是进行语言训练的基础，将拼音、识字和语言训练相互融合有利于小学生语文素养的提高，为以后的语文学习打好基础。
一、相关概念的理解
（一）整合
利用一定的方式将分散凌乱的东西联系、组织起来，通过整合实现资源的共享。整合的核心和本质在于将散乱的东西连接起来形成有价值的整体。
（二）语言训练
以学生为主体，将语言的感悟、触动等作为一种手段和途径，实现语言深加工的目的。它的优势是非常突出的，提高学生语言表达的能力和语言感知的能力，同时，在思维方式的形成和情感丰富等方面也发挥着重要的作用。
（三）识字方法与语言训练整合
对汉字的掌握和理解的程度决定着语言表达的能力和效果，这两者之间紧密相连，识字方法和语言训练的整合对于这两者的发展有着不可替代的作用。两者之间是相互作用的，缺一不可。
（四）语言
可以说语言是一种符号系统，它的作用是社会生活中的交际，而且是一种社会现象。
二、将识字和语言训练融入到拼音学习中
在给汉字注音、普通话学习等方面，都涉及拼音的使用，与语文的教学是密不可分的。同时，拼音和识字、阅读、口语等也有着千丝万缕的联系。将识字和语言训练融入到拼音学习中可以充分激发孩子学习的兴趣，让他们积极主动地投入到语文的学习中，并且在低段的语文学习中，打好基础是十分重要的。
根据低年级小学生的具体情况，可以将汉语拼音和识字儿歌结合起来