如何上好科学复习课
“复习课最难上”“除了练习还是练习” “除了考试还是考试”，一到复习阶段，许多教师经常发出这样的感叹。确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，工作、学习了整整一个学期的老师和学生们，怎样在有限时间里将半年的学习效果体现出来，认真做好最后的复习工作显得十分的重要。那么，如何上好复习课，提高复习效果呢？
一、检测：摸清学生掌握知识现状。
二、贯通：建立学科系统的知识体系。
语
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如何上好科学复习课
“复习课最难上”“除了练习还是练习” “除了考试还是考试”，一到复习阶段，许多教师经常发出这样的感叹。确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，工作、学习了整整一个学期的老师和学生们，怎样在有限时间里将半年的学习效果体现出来，认真做好最后的复习工作显得十分的重要。那么，如何上好复习课，提高复习效果呢？
一、检测：摸清学生掌握知识现状。
二、贯通：建立学科系统的知识体系。
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三、补缺：弥补过去教学的不足。
四、比较：促使学生认识的深化。
五、强化：提高对应训练的深度。
三、补缺：弥补过去教学的不足。
四、比较：促使学生认识的深化。
五、强化：提高对应训练的深度。