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原创：PEP五年级下册Recycle2单元教学设计及反思（胡淑芬）

2018-08-01 23:12阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2433847065

原创：PEP五年级下册Recycle2单元教学设计及反思（胡淑芬）
Teaching Plan of Recycle 2, PEP VI
三水区芦苞镇新乐丰小学 胡淑芬
•教材分析：
本课教学内容是PEP教材五年级下册Recycle2 ，分两个课时，拟选取第一课时进行课堂实录及课后反思。
•学情分析：
本单元的教学对象是小学五年级的学生。他们积累了一定的词汇和句型，有较好的语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。大部分学生对英语有相当浓厚的学习兴趣，有较强的表现欲，对新的事物有强烈的好奇心和求知欲。
•教学目标：
根据学生发展核心素养，结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
1. 能够正确听、说、认读第4-6单元出现的单词和短语，并能灵活使用。
2.能够听懂、会说、会写基数词对应的序数词，能对whose的提问进行回答。
3.理解名词性物主代词的用法。
4.在对话交流中使学生养成用英语交际的习惯，培养良好的语音语调和语感。
•教学重点、难点：
1. 熟练掌握第4-6单元的词组、基数词变序数词的规律，理解名词性物主代词的用法。
2.有关季节和月份的问、答。
•教学用具准备：
1.PPT课件，练习；
2.学生准备人物头饰、自己的旅游照片。
•教学方法：
1. 任务教学法：学生在完成任务的过程中，能提高学生综合语言运用能力和小组合作能力。
2. 游戏教学法：创设趣味的学习环境和学习活动，让学生在游戏和互动交往中加深对知识的理解，激发学生的学习兴趣和积极性。


第一课时
教学流程：
原创：PEP五年级下册Recycle2单元教学设计及反思（胡淑芬）
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第二课时
原创：PEP五年级下册Recycle2单元教学设计及反思（胡淑芬）
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原创：PEP五年级下册Recycle2单元教学设计及反思（胡淑芬）
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•教学反思与改进措施：
本课时教学内容是五年级英语下册Recycle 2，属于复习课。为了激发学生的兴趣，我采用了多种活动来调动学生们的积极性，从而使整节课堂在快乐的氛围中展开。
我的设计思路：
一、搭建“平等对话，心灵沟通”的舞台
通过问句When is your birthday?展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，真实全面地表达自己的思想，抒发情感。从教师坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到教师进一步的引导，教师的亲和力、师生间的默契都在增强着，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
 二、创建“生生交流，互相促进”的平台
活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出他们的语言掌握情况。在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。
三、培养团队精神，增强学生合作意识
最后一个任务，我让学生小组合作编对话，并将所编对话表演出来，编的对话要求既有创造力又通顺、合理。完成这一任务，需要运用更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。
这节课最成功之处在于通过展示、对比，学生找到自己的不足之处，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励吸引、组织他们积极参与尝试、学习，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后，根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
当然，这节课也有不足之处：由于这节课是复习课，要求学生综合运用本册所学知识、提升技能并展示，活动也多样化，课堂上师生间的交流与反馈较多，进度稍慢，未能达到预期的课堂容量。再者，由于学生英语水平参差不齐，以后要进一步思考、采用分层递进的教学方法，多给那些接受相对慢的学生回答问题的机会、及时纠正错误的时间、及时的肯定和鼓励，使每一个学生都能有信心、积极性，帮助每一个学生在课堂上有所收获。


教学设计及反思：Unit2WeHaveChristmas（外研社，二年级上）
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