初级汉语口语课教案——《周末去哪儿玩》
2014-08-22 16:30阅读：
初级汉语口语课教案
——《周末去哪儿玩》
一、教学对象
本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学内容
1、学习系列式生词20个。
2、学会使用简单的疑问句。
三、教学目标
1、学会系列词20个，理解其意义，并能正确运用这些词语来造句。
2、能判断出疑问句，了解“吗”问句和特指疑问句（谁、什么、哪儿）句型结构与发音特征，并用所学句型来提问。
四、教学方法
朗读课文，介绍生词，抓住其词语特征并解释含义。同时以课文中的疑问句为例，精选生活中经典情景讲解疑问句型。每个知识点一边展示一边让学生模仿练习，运用多形式使学生开口读开口练。
五、教学过程（两课时）
第一课时
学习词汇表，熟悉课文，能陈述简单的活动安排。
1、组织教学：师生互相问好。
2、
通过提问导入新课：
今天是星期一，是吧？
周末愉快吗？
周末去哪儿玩了？
3、了解大家的周末活动后，打开PPT，运用动画形式展现课文，看看金成泰和田中的周末活动计划。
4、边看边在黑板上写下：
今天
星期六
网球、游泳
卡拉OK
5、看生词和图片，听生词，学生跟读生词。（5个重要词语）
今天：today
昨天：yesterday
明天：tomorrow
后天：the day after
tomorrow
前天：the day before
yesterday
（运用翻译法和图表法，用英文解释词义，用简单数轴来表示日期辅助理解记忆。）
6、从“今天是星期一”展开。认识生词：（7个重要词语）
星期一：Monday
星期二：Tuesday
星期三：Wenesday
星期四：Thurday
星期五：Friday
星期六：Saturday
星期日：Sunday
7、巩固知识，由词串句，表达简单的陈述句。
今天是星期一。明天是星期二。后天是星期三。昨天是星期天，前天是星期六......
小游戏：大家围坐一圈，A说：“今天是星期五。”顺时针接龙，B说：“明天是星期六。”C说：“后天是星期天。”逆时针接龙，D说：“昨天是星期四。”E说：“前天是星期三。”（扩展知识）F说：“大前天是星期二。”G说：“大后天是星期一。”
8、自然过渡，引出活动类词语。展示卡片，认识生词，边做动作边带读，学生跟读。（8个重要词语）
打网球、打篮球、打排球、打羽毛球（打球）
游泳、爬山、唱歌
卡拉OK
9、带读课文，熟悉课文。让两个同学来试读。
10、重点学习句子：
今天星期六，我们去玩吧。
我们一起去打网球吧。
我网球打得不好。
我想星期天去打网球。
11、口头造句：用“今天”、“星期天”、“爬山”来造一个句子。
12、口头表达：请学生用新学的生词与简单的句子来描述自己的周末活动计划。
13、再温习一次所学新词。集体朗诵课文。
第二课时
1、复习上一课时的内容，提问巩固。
2、提问“周末去哪儿玩了？”来展开课题。点出这节课的重点是学习疑问句。
3、投影出一下句子，让学生判断是不是疑问句。
田中去唱歌吗？
我们去哪儿玩呢？
去游泳怎么样？
她去不去。
她去不去？
4、提问总结规律：
1）有问号。
2）多有疑问词“吗、呢、吧”等。
3）说时声调上提。
5、带读以下句子，让学生初步感受其语调及情感。让学生反复练习。
田中去唱歌吗？
我们去哪儿玩呢？
去游泳怎么样？
她去不去？
6、分析“吗”问句的结构。
肯定句+吗？
举例说明：今天是星期天吗？
金成泰会打网球吗？
田中喜欢唱中国歌儿吗？
再提问让学生举例。
7、特指疑问句的结构。
先举例感受：
这是什么？（what）
你要去哪儿？（where）
谁去唱歌？（who）
8、以“今天我们去体育馆打网球”这一句为例。
这一句蕴涵了好几个要素：
什么时候我们去体育馆打网球？(when)
今天谁去体育馆打网球？(who)
今天我们去哪儿打网球？(where)
今天我们去体育馆干什么？(what)
When:什么时候
Who:谁
Where：哪里
What：什么
特指疑问句的造句技巧：先用陈述句表达出来，想提问哪一部分就把哪一部分去掉，用适当的特殊疑问词去代替。
请学生仿照上面的例子，对“星期一我要去学校上课”这一句改为四种特指疑问句。
9、指点其语音语调：特殊疑问词语气要加重，句末语调要上扬。用手势指导学生的发音。
10、根据这两节课所学内容，让学生自由发言，互相提问。
11、邀请两组学生先后上来提问应答，看看他们对所学生词和新句子的理解与应用。表演完毕，请台下的学生指出错误或者不妥的地方，老师加以指点。
12、回顾课文，重温知识点，再朗读一遍。
13、观看一段相关的小视频，视频中包括生词和新句，情景展示，增添趣味，加强记忆。
作业：
1、标注所学生词的拼音。
2、课后自由阅读中文读物，在其中找出5句问句，理解并背诵。
3、用所学知识与同学交流周末的精彩活动。
