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常规课与公开课的关系

2015-12-21 12:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/2434623283

教学杂谈
常规课与公开课的关系
环潭镇涢阳小学 钟家荣
教学是学校的中心工作，质量是学校的生命。而教学工作的中心又是常规课堂教学，全面提高教育教学质量的关键也是常规课堂教学。保证学校教育教学质量，学校常常一方面抓常规教学，一方面又抓公开课。那么常规课与公开课有着怎样的关系呢？　
1、常规课是基础，公开课是品牌。
上好常规课是上好公开课的基础。在教育理念、教育目标、重点难点、教学基本结构、学生学情等方面，公开课与常规课的要求是基本一致的。不论是常规课还是公开课，教师都必需以教材为蓝本、以课程计划为依据、以同
学学情为基础，来确定教学目标和教学重难点，设计教法与学法。所以说，上好常规课是上好公开课的先决条件，而上好公开课是为了展示教师先进的教育理念和教学方法。
2、公开课是教师培训的大舞台，常规课是教师教学的主阵地。
在实际课堂教学中，公开课与常规课往往差异很大。公开课或多或少的存在作“秀”现象。它是经过多次的“磨”课，才达到“理想”的教学效果的，但又不可否认，公开课又的确是教师提高教学能力的一个重要的教研平台。有的公开课是教师个人潜心钻研、精心准备，又独具匠心设计出来的，有的公开课是以教师个体为载体，教师集体“磨”出来的好课。不论哪种形式，在这些公开课中，都展示了教师先进的教学理念和优秀的教学案例，都不同程度地提升了教师的教学水平。应该说，教师每上一节自身精心准备的公开课，也就前进了一步，所以说公开课是教师培训的大舞台，常规课是教师教学的主阵地。
我认为，教研组组织老师听课，一定要有针对性布置老师开展“课例研讨”活动和优课展示活动，组织全组老师进行反复的“磨课”和“研课”。力求达到通过一节研讨课，提升教师的业务能力，通过一节优课的展示，达到培训一批老师的活动目的。

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