"啊"的读音
2012-02-20 19:18阅读：
“啊”的读音
一、“啊”是一个表达语气和感情的基本声音。当它单独使用时，发它的本音，读作“ā”。如果它用在句子的末尾时，它的读音会受它前面音节的末尾音素的影响而发生变化。具体变化主要有以下几种情况：
(1)前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。例如：“真绿啊！”“真奇啊！”“真多啊！”
(2)前面音节末尾是“u”（或ao、iao）时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。例如：“真秀啊！”“手真巧啊!”“是个多面手啊!”
(3)前面音节末尾是“n”时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。例如：“真险啊！”“要小心啊！”“怎么办啊？”
(4)前面音节末尾是“
pan LANG='EN-US'>ng”时，“啊”读作“
nga”。例如：“真静啊！”“真清啊！”“一起唱啊！”
(5)前面音节是zhi、chi、shi、r i 或 z i、c i、s i
时，“啊”读作“ra”或“za”。例如：“快吃啊!”“这东西真次啊!”
二、“一”和“不”这两个字，单念时“一”读阴平，“不”读去声，但用在语句中就不一定读它的原来声调。有的人不了解其变化规律，常常把声调读错。
⒈“一”的变调
A、单念或用在词句末尾，或表示序数、基数等时，读原调阴平
例如：说一不二 数一数二 一班 一楼 统一 划一 万一
B、 在去声前读阳平
例如：一致 一阵 一切 一块
C、非去声前读去声
例如：一杯 一直 一早
D、夹在词语中间变轻声
看一看 试一试 等一等
⒉“不”的变调
A、
单念、词句末尾，非去声前均读原调去声
例如：不，我偏不 谁敢说个“不”字？
不通 不齐 不巧
B、 去声前读阳平
例如：不但 不利 不会
C、 夹在词语中间读去声
例如：了不起 吃不了 去不去
练习：
1、 读下列词语，注意上声的变调：
小组 古典 冷水 广场 展览 引导 简短 感想 反省
海风 雨衣 简单 始终 北方 老师 演出 解说 海军
改革 水田 举行 检查 起床 隐瞒 脸盆 演员 主持
典范 忍耐 演戏 美丽 武术 可怕 土地 访问 巧妙
2、
读下列词语，注意“一”的变调：
一致通过 一切顺利 一定照办 一样轻重
一律作废
一天到晚 一声大喊 一帆风顺 一知半解
一张白纸
始终如一 国家统一 整齐划一 百里挑一
大年初一
3、读下列词语，注意“不”的变调：
不信鬼神 不算高明 不大可能 不怕困难 不必客气
不相上下 不说假话 不听劝告 不知好歹 不欢而散
不能迟到 不难学会 不劳而获 不愁吃穿 不由自主
不可多得 不许说谎 不敢相信 不管闲事 不懂外语
三、“一”和“不”变调
在实际说话中，“一”和“不”在与其它音节连接时，会发生一种有规律的变调现象。
（１）“一”的变调：
“一”的本调是一声，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时，仍读一声。例如：
一，二十一，第一，初一，一班
在下面几种情况下，“一”会发生变调现象：
１）在四声前念二声。例如：一样，一下子，一座，一位，一次，一块儿
２）在一声、二声、三声字前念四声。例如：大吃一惊，一般，一年，一门，一口，一起，一种
３）夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看
４）用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如：去一趟，认识一下儿，好一点儿，贵一些
（２）“不”的变调：
“不”的本调是四声，它在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声。例如：不，不高，不知道，不同，不习惯，不瞒你说，不少，不好，不满意
在下面几种情况下，“不”会发生变调现象：
１）在四声字前念二声。例如：不要，不错，不是，不再，不认识。
２）用在动补结构的词语中间或相同词语中间时念轻声。例如：起不来，说不定，用不着，差不多，等不及，能不能，会不会，贵不贵，认识不认识。
四、以下啊的变调的相关的规则供参考，不知理解啊的变调有无帮助？
“啊”的不同变音
第一种情况是放在句首时，声调不同。
如：1.
感叹句“啊，天气真好！”“啊”读第一声ā，表示赞叹。
2.
疑问句“啊，明天会下雨？”“啊”读第二声á，表示追问。
3.
陈述句“啊，我知道了。”“啊”读第四声à，表示应答。
第二种情况是放在句末时，“啊”要变音。
如下： 1.
敲门的是谁呀？
2. 他的字写得多好哇！
3.
你过河要小心哪！ 这个变音有规则，现把它编成一首顺口溜如下： “啊”变“呀”，前面跟着i、ü、o、e、a； “啊”变“哇”，u和ao、iao在前爬； “啊”变“哪”，n总在前面排。
）、“啊”用在句尾或句中时，常受到前一字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字：
前字的韵母或韵尾
|
“啊”的发音和写法
|
a,e,i,o,u
|
aaia
呀
|
u,ao,ou
|
aaua
哇
|
-n
|
aana
哪
|
-ng
|
aanga
|
五、上声的变调
汉语的每一个音节都有它固定的声调，但在音节与音节连接得很紧密得时候，有些音节得调值又会发生一些变化，这种现象叫“变调”。
一、上声的变调
⒈上声的变调
上声是个曲折调，又比较长，在快速连读时常常会挤短、扯直，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调规律如下：
① 上声+上声→阳平+上声
例如：“好米”听起来象“毫米” “马场”听起来象“麻场”
如果三个上声相连，前两个都变成近似阳平的调值。例如：展览馆、洗脸水。有的词语第一个音节可以变阳平，也可以变“半上”，这与词语内部语法结构有关。例如：纸老虎、小组长等②上声+非上声（阴平、阳平、去声）→“半上”+非上声
例如：很高 很长 很大 老张 老王 老赵
②上声字后如果是轻声音节，这个上声字一般要根据它后面轻声字原来的声调来变化。
上声+轻声（非上声字）→“半上”+轻声
例如：喜欢 你们 早上
上声+轻声（上声字）→阳平+轻声
例如：老虎 想想 洗洗
但是有两类“上声+轻声（上声字）”的词是按上声+轻声（非上声字）“的规律变化的。这两类是：
A、 上声+“子”（轻声）→“半上”+“子”（轻声）
例如：椅子 斧子 板子
B、 亲属称呼中上声字的重叠→“半上”+轻声
例如：姐姐 奶奶 姥姥
二、上声声调的辨正
上声在四声里难度最大，常见的毛病有三：一是低音段不够低，不够长。二是起音过高，因而降幅大。三是上升段或是没有，或是收音过重。
矫正方法：低音段11最重要，须保持足够的长度；起音防止过高，形成明显降势；升段音高幅度虽然大，可是要快；收尾可以强，可是要防止夸张；缺少升音段的要补上。
练习一：
下列词语或句子中最后一个音节如果是上声，请按2114调值发音。
阅览 特准 跳舞 路阻 六百 不买 絮语 地理 报纸
山高路远 粉红的 四米 每件四块五
春眠不觉晓（2114），处处闻啼鸟（2114）。
夜来风雨声， 花落知多少（2114）。
练习二：
上声音节处于句中停顿处，有念2114（全上）调值的，也有念211（半上）调值的。
a：请问去浙江图书馆2114О坐几路车？（图书馆后没有标点，可是有逻辑停顿，好让对方明白）
b：山О朗润起来了，水2114О涨起来了，太阳的脸2114О红起来了。（分句的主语都有逻辑停顿，求得语义显豁）
c：我也很好211，
谢谢！您家里人都好吗？（首句逗号前得主谓结构是“我”，念强调重音，其后3个音节形成下降得语调斜坡，语势减弱）
练习三：
上声音节处于句末，也有全上和半上两种，原因与练习二一致：
a：找给我得钱是一块八，不是一块九2114
。
b：该降得要降，该免得要免2114
。
这两句得重音在分句末尾音节，“降”和“免”呼应，“八”和“九”对比，是语调高峰，上声念2114。
c：我只懂英语211 ，不懂法语211 。
d：印花儿布请到对面柜台去买211
。
这两句得语调高峰（强调重音）不在分句或单句末尾音节，而在“英”“法”和“面”，句末音节语势减弱，形成下降斜坡，所以念211。
⒉阳平声调的辨正
常见的毛病是起音有一小段降势，然后才往上升，成了曲折调，调值是435或325；又有人起点偏高，因而升不上去，；或是升幅减小，调值成了45；还有人起点和终点都低1度，成了24。
矫正方法：起迄点应该是35，要升得直，不拐弯儿。情绪别紧张，别乱了方寸。声调得调值变化是音高变化，它的要素是高低、升降和曲直。阳平要中升（起音的高度是中等）而直，收音比起音强，一定要建立起音高的概念，熟练掌握音高变化技巧。
用去声引导阳平：
来35 去51
随35便51
回35味51
神35圣51
嘲35笑51
去51来35
便51民35
退51回35
圣51城35
忘51怀35
⒊去声
常见的毛病是读半截子去声，从5度降到4度或3度就没有了。解决读半截子的毛病，首先要认识到去声是声带由最紧5到最松1的下滑状态，读半截就是不能将声带降至最松，因此第一步可以先读上声的半截，将声带放松到最松，体会声带最松的感觉，第二步读一个阴平，体会声带最紧的感觉，然后顺势下划，往最松的感觉读，就是一个去声。要读准普通话四声，最重要的是要体会声带的松紧感觉。以便把握声调的调形和具体的调值。
⒋阴平声调的辨正
读阴平经常有人读得偏低，要注意它是高而平的调值，高度和去声的起音平齐。因此可以利用去声去引导读阴平，把握55调值。例如：
充55 分51
参55照15
开55路51
栽55种51
拍55卖51
工55作51
汉语的每一个音节都有它固定的声调，但在音节与音节连接得很紧密得时候，有些音节得调值又会发生一些变化，这种现象叫“变调”。
一、上声的变调
⒈上声的变调
上声是个曲折调，又比较长，在快速连读时常常会挤短、扯直，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调规律如下：
① 上声+上声→阳平+上声
例如：“好米”听起来象“毫米” “马场”听起来象“麻场”
如果三个上声相连，前两个都变成近似阳平的调值。例如：展览馆、洗脸水。有的词语第一个音节可以变阳平，也可以变“半上”，这与词语内部语法结构有关。例如：纸老虎、小组长等②上声+非上声（阴平、阳平、去声）→“半上”+非上声
例如：很高 很长 很大 老张 老王 老赵
②上声字后如果是轻声音节，这个上声字一般要根据它后面轻声字原来的声调来变化。
上声+轻声（非上声字）→“半上”+轻声
例如：喜欢 你们 早上
上声+轻声（上声字）→阳平+轻声
例如：老虎 想想 洗洗
但是有两类“上声+轻声（上声字）”的词是按上声+轻声（非上声字）“的规律变化的。这两类是：
A、 上声+“子”（轻声）→“半上”+“子”（轻声）
例如：椅子 斧子 板子
B、 亲属称呼中上声字的重叠→“半上”+轻声
例如：姐姐 奶奶 姥姥
二、上声声调的辨正
上声在四声里难度最大，常见的毛病有三：一是低音段不够低，不够长。二是起音过高，因而降幅大。三是上升段或是没有，或是收音过重。
矫正方法：低音段11最重要，须保持足够的长度；起音防止过高，形成明显降势；升段音高幅度虽然大，可是要快；收尾可以强，可是要防止夸张；缺少升音段的要补上。
练习一：
下列词语或句子中最后一个音节如果是上声，请按2114调值发音。
阅览 特准 跳舞 路阻 六百 不买 絮语 地理 报纸
山高路远 粉红的四米 每件四块五
春眠不觉晓（2114），处处闻啼鸟（2114）。
夜来风雨声， 花落知多少（2114）。
练习二：
上声音节处于句中停顿处，有念2114（全上）调值的，也有念211（半上）调值的。
a：请问去浙江图书馆2114О坐几路车？（图书馆后没有标点，可是有逻辑停顿，好让对方明白）
b：山О朗润起来了，水2114О涨起来了，太阳的脸2114О红起来了。（分句的主语都有逻辑停顿，求得语义显豁）
c：我也很好211，
谢谢！您家里人都好吗？（首句逗号前得主谓结构是“我”，念强调重音，其后3个音节形成下降得语调斜坡，语势减弱）
练习三：
上声音节处于句末，也有全上和半上两种，原因与练习二一致： 来源:考试大-教师资格考试
a：找给我得钱是一块八，不是一块九2114 。
b：该降得要降，该免得要免2114 。
这两句得重音在分句末尾音节，“降”和“免”呼应，“八”和“九”对比，是语调高峰，上声念2114。
c：我只懂英语211
，不懂法语211 。
d：印花儿布请到对面柜台去买211 。
这两句得语调高峰（强调重音）不在分句或单句末尾音节，而在“英”“法”和“面”，句末音节语势减弱，形成下降斜坡，所以念211。
⒉阳平声调的辨正
常见的毛病是起音有一小段降势，然后才往上升，成了曲折调，调值是435或325；又有人起点偏高，因而升不上去，；或是升幅减小，调值成了45；还有人起点和终点都低1度，成了24。
矫正方法：起迄点应该是35，要升得直，不拐弯儿。情绪别紧张，别乱了方寸。声调得调值变化是音高变化，它的要素是高低、升降和曲直。阳平要中升（起音的高度是中等）而直，收音比起音强，一定要建立起音高的概念，熟练掌握音高变化技巧。
用去声引导阳平：
来35 去51
随35便51
回35味51
神35圣51
嘲35笑51
去51来35
便51民35
退51回35
圣51城35
忘51怀35
⒊去声
常见的毛病是读半截子去声，从5度降到4度或3度就没有了。解决读半截子的毛病，首先要认识到去声是声带由最紧5到最松1的下滑状态，读半截就是不能将声带降至最松，因此第一步可以先读上声的半截，将声带放松到最松，体会声带最松的感觉，第二步读一个阴平，体会声带最紧的感觉，然后顺势下划，往最松的感觉读，就是一个去声。要读准普通话四声，最重要的是要体会声带的松紧感觉。以便把握声调的调形和具体的调值。
⒋阴平声调的辨正
读阴平经常有人读得偏低，要注意它是高而平的调值，高度和去声的起音平齐。因此可以利用去声去引导读阴平，把握55调值。例如：
充55 分51
参55照15
开55路51
栽55种51
拍55卖51
工55作51
来源:考试大-教师资格考试
三、连读变调
普通话音节四个声调的的基本调值是指这个音节单念时的调值，这是固定的，例如上声是214，去声是51。但是在语流中，音节与音节相连，就有可能使声调的调值发生或多或少的变化，这种声调的基本调值在音节连读时发生的变化，叫连读变调。变调在汉语里是很常见的现象，一般由后一个音节声调影响了前一个音节的声调，所以关键是后一个音节的声调。在普通话中最明显的变调是：（一）上声的变调；（二）“一”和“不”的变调。
（六）上声的变调
上声的变调分为两种：
1、上声与上声的连读变调：
（1）两个上声连读时，前一个上声由[214]变读为[35]，近于阳平。
例如：
理想
美好
友好
水井
处理
（2）三个上声连读时，主要有两种形式：
第一种的结构是“2+1”（展览+馆），即前两个音节都变调为[35]，读成“35＋35＋214”，例如：展览馆 手写体 洗脸水 管理法
第二种的结构是“1+2”（很+美满），即第一个音节变为半上声[211]，第二个音节变为[35]，读成“211＋35＋214”。例如： 很美满 小老虎 好领导 买保险
三个以上的上声音节连读时，可以先进行结构切分，然后根据双音节或三音节上声连续变调的规律去读。例如：
写/演讲稿/你/也许懂
我想/找你/给我买/五两/好米酒
2、上声与非上声的连读变调：
（1）上声在非上声音节前由[214]变读为半上[211]。例如：
上声在阴平前：导师 主张 演出 曙光
上声在阳平前：演员 语言 起航 理由
上声在去声前：讲课 稳重 老练 鼓动
（2）上声在轻声音节前时，有两种读法：
A、第一种读法：第一个音节的上声读阳平[35]。一般是单音节动词重叠和在一些习惯
上第二个音节读轻声的双音节词里。例如：
走走
想想
洗洗
打手
找补
哪里
B、第二种读法：第一个音节的上声读为半上[211]。
亲属称谓中的上声重叠词、由“子”构成的名词，口语词基本上都如此变调。例如：
奶奶
姐姐
姥姥
婶婶
椅子
本子
小子
引子
马虎
耳朵
痒痒
宝宝
你的
老实
尾巴
摆布
（二）“一”、“不”的变调
“一”的本调是阴平，“不”的本调是去声。读为本调主要有三种情况：（1）单念。（2）出现在词句末尾。（3）表示序数。例如：
一
第一
八一
统一
一组
十一号楼
始终如一
三七二十一
不
我绝不！
要不……
“一”和“不”的变调规律大体上相同：
1、在去声前面变读为35，接近阳平，例如：
一去
一致
一样
一唱一和
不去
不变
不算
不上不下
2、在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变读为去声，“不”仍读去声，例如：
阴平前：一天
一般
一朝一夕
不多
不甘
不高不低
阳平前：一来
一直
一言一行
不来
不和
不明不白
上声前：一起
一早
一板一眼
不冷
不久
不破不立
3、夹在词语中间读轻声，例如：
想一想
看一看
好不好
行不行
走不动
差不多 巴不得 来不及
除了以上两类变调之外，还有两类变调要注意：一是去声在去声之前，第一个去声要读成半去[53]，例如“照相”、“电视”。二是形容词的重叠，总的原则是重叠音节要读成阴平，例如AA式的第二个A，AABB式的BB，ABB式的BB。但是情况比较复杂，因为有的必须变，有可以不变。有的变不变两可，所以，最好是逐个掌握。
儿化音 普通话中有许多词汇的字音韵母因卷舌动作而发生音变现象，这种现象就叫做儿化。儿化了的韵母就叫“儿化韵”，其标志是在韵母后面加上r。儿化后的字音仍是一个音节，但带儿化韵的音了一般由两个汉字来书写，如芋儿（yùr）、老头儿（lǎotóur）等。
儿化是否使韵母产生了音变，取决于韵母的最末一个音素发音动作是否与卷舌动作发生冲突（即前一个动作是否妨碍了后一个动作的发生），若两者发生冲突，妨碍了卷舌动作，儿化时韵母发音就必须有所改变。
普通话中除er韵、ê韵外，其它韵母均可儿化。有些不同的韵母经过儿化之后，发音变得相同了，故归纳起来普通话39个韵母中只有26个儿化韵。
在普通话中，儿化具有区别词义、区分词性的功能，如“顶”作动词，“顶儿”作名词；“一点”是名词指时间，“一点儿”作量词，是“少量、少许”的意思。在具有区别词义和辨别词性作用的语境中，该儿化处理的地方一定要儿化，否则就会产生歧义。但在广播语言中尤其是政治类、科学类、学术类的节目中，对语言的严谨程度要求较高，要尽量少用儿化；在书面语言或比较正式的语言环境中也不宜多用儿化。
还有一类儿化是表示喜爱、亲切的感情色彩。如：脸蛋儿、花儿、小孩儿、电影儿。
表示少、小、轻等状态和性质，也常常用到儿化。如：米粒儿、门缝儿、蛋黄儿。
在实际的儿化韵认读中，儿化音与其前面的音节是连在一起发音的，不宜分解开来读（即不可把后面的“儿”字单独、清晰地读出）。但在诗歌散文等抒情类文体中，有时为了押韵的需要，可单独发儿化韵的音，如“树叶儿，月牙儿”。
1.以a、o、ê、e、u（包括ao、eao中的o）作韵尾的韵母作儿化处理时，其读音变化不太大，卷舌动作与其本身的发音冲突不大，所以儿化时直接带上卷舌音色彩即可。其中，e的舌位稍稍后移一点，a的舌位略微升高一点即可。如：
a→ar：哪儿nǎr 手把儿shǒubàr
ia→iar：叶芽儿yièyár 钱夹儿qiánjiár
ua→uar：画儿huàr 浪花儿lànghuār
o→ou：粉末儿fěnmòr 竹膜儿zhúmór
uo→ror：眼窝儿yǎnwōr 大伙儿dàhuǒr
e→er：小盒儿xiǎohér 硬壳儿yìngkér
ue→uer：主角儿zhǔjuér 木橛儿mùjuér
ie→ier：石阶儿shíjiēr 字帖儿zìtiěr
u→ur：泪珠儿lèizhūr 离谱儿lípǔr
ao→aor：小道儿xiǎodàor 荷包儿hébāor
ou→our：老头儿lǎotóur 路口儿lùkǒur
iao→iaor：小调儿xiǎodiàor 嘴角儿zuǐjiǎor
iou→iour：小球儿xiǎoqiúr 顶牛儿dǐngniúr
2.韵尾音素以i、ü为主要元音的韵母作儿化处理时，因i、ü开口度较小，舌高点靠前，i、ü此时又是韵腹不能丢去，故与卷动作有冲突。处理的方法是先增加一个舌面、央、中、中圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
i→ier：锅底儿guōdǐr 柳丝儿liǔsīr 玩意儿wányìr
ü→üer:ih
小曲儿xiǎoqǔr 毛驴儿máolǘr 有趣儿yǒuqǔr
3.韵尾音素为I的韵母作儿化处理时，因I的发动作与卷舌有所冲突，儿化时韵尾I丢失，在主要元音的基础上卷舌。舌位在有的主要元音，由于受卷舌动作的影响，舌位向央、中方向后移。如：
ai→ar大牌儿dàpáir 窗台儿chuāngtáir
ei→er：同辈儿tóngbèir 宝贝儿bǎobèir
uai→uar：糖块儿tángkuàir 一块儿yīkuàir
uei→uer：口味儿kǒuwèir 一对儿yīduìr
4.韵尾音素为n的韵母作儿化处理时，因为n的发音妨碍了卷舌动作，所以儿化的韵尾n音要丢失，在主要元音基础上卷舌。原来舌位在前的主要元音，儿化后其音的舌位向央、中方向后移，主要元音妨碍卷舌的i、ü时，要增加一个舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
an→ar：顶班儿dǐngbānr 传单儿chuándānr
en→er：亏本儿kuīběnr 命极儿mìnggēnr
ian→iar：鸡眼儿jīyǎnr 路边儿lùbiānr
in→iar：用劲儿yòngjìnr 手印儿shǒuyìnr
uan→uar：好玩儿hǎowánr 拐弯儿guǎiwānr
uen→uer：皱纹儿zhòuwénr 开春儿kāichūnr
üan→üar：圆圈儿yuǎnquānr 手绢儿shǒujuànr
ün→üer：合群儿héqúnr 花裙儿huāqúnr
5.以舌尖前元音－I或舌尖后元音－I作韵尾的韵母作儿化处理时，因其发音的开口度小，且舌尖已接近齿背或前硬腭，已妨碍了卷舌动作，故儿化时应将其变为舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上进行卷舌。如：
－i→er：找刺儿zhǎocìr 柳丝儿liǔsīr
－i→er：树枝儿shùzhīr 找事儿zhǎoshìr
6.以nag为韵尾音素的韵母作儿化处理时，nag的发音部位在后（并不妨碍卷舌动作），但由于nag是鼻音，发音时口腔中没有气流通过，所以卷舌时就不能形成卷舌特点。故作儿化处理时要将nag音完全丢失，再在主要元音的基础上卷舌。若主要元音妨碍了卷舌动作的话，就增加一个鼻化的舌面、央、中、不圆唇元音，再在此基础上卷舌。如：
ang→?r：茶缸儿chágāngr 药方儿yàofāngr
iang
i?r:小羊儿xiǎoyángr 菜秧儿càiyāngr
uang→u?r：竹筐儿zhúkuāngr 门窗儿ménchuāngr
eng→（e上面小波浪）r：跳绳儿tiàoshéngr 竹凳儿zhúdèngr
裤缝儿kùfèngr
ong→（u上面小波浪）r：小洞儿xiǎodòngr 抽空儿chōukòngr
酒盅儿jiǔzhōngr
iong→ü（e上面小波浪）r：小熊儿xiǎoxióngr
练习 ·绕口令
小杂货摊儿
我们那儿有个王小三儿，在门口儿摆着一个小杂货摊儿，卖的是酱油、火柴和烟卷儿、草纸、还有关东烟儿，红糖、白糖、花椒、大料瓣儿，鸡子儿、挂面、酱、醋和油盐，冰糖葫芦一串儿又一串儿，花生、瓜子儿还有酸杏干儿。王小三儿，不识字儿，算账、记账，他净闹稀罕事儿，街坊买了他六个大鸡子儿，他就在账本上画了六个大圆圈儿。过了两天，人家还了他的账，他又在圆圈上画了一大道儿，可到了年底他又跟人家去讨账钱儿，鸡子儿的事早就忘在脑后边儿。人家说：“我们还了账。”他说人家欠了他一串儿糖葫芦儿，没有给他钱儿。
小哥俩儿
小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥俩儿，一个班儿，一路上学唱着歌儿。学造句，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥俩，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。
练字音儿
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿，小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。
白胡子老头儿
打南边来了个白胡子老头儿，手拉着倍儿白的白拐棍儿。（重复一遍）
上小镇儿
二月二，上小镇儿，买根烟袋儿不通气儿，回来看看是根棍儿。
一条裤子七道缝儿
一条裤子七道缝儿，横缝上面有竖缝儿，缝了横缝缝竖缝儿，缝了竖缝缝横缝儿。
学画画儿
小小子儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿；画小狗儿，蹲小庙儿，画小鸡儿，吃小米儿；画个小虫儿，顶火星儿。
