瓢虫的花衣裳教学设计
2012-11-29 07:37阅读：
瓢虫的花衣裳
教师：朱宏菲
学习目标：
1、通过对瓢虫图片的观察和学习，了解他们的外形特征及对人类的益处。
2、通过本课学习提高学生的观察能力，探索能力和创新能力。
3、在学习过程中，通过画、撕贴七星瓢虫，引导学生喜欢美好的事物，从而追求美、创造美，懂得到大自然中去观察昆虫，培养学生爱护动物，热爱大自然的美好情感。
教学重点：了解七星瓢虫的相关知识，发现掌握七星瓢虫的外形特点，并能用自己喜欢的方式表达创作。
教学难点：了解设计师是如何利用七星瓢虫的外形特征设计生活用品。用剪贴的方法设计瓢虫。
学习材料准备：
教师：范作、课件。
学生：彩纸、剪刀、胶棒。
一、导入
师：“在自然界中，有许多昆虫都穿着漂亮的花衣裳，比如我们学过的蝴蝶。老师今天给大家带来了一位穿着花衣裳的新朋友。我们先看看它小时候的样子。”
图片（卵）“这时候的它还特别小，通常2——7天就能孵化成幼虫。
图片（幼虫）“虽然它现在不是很漂亮，但是不要着急，当它再长大一点就会变成一个蛹。”
图片（蛹） “过不了多久它便破蛹而出。”
图片（羽化）“此时的它还没有发育成熟，它必须暴露在阳光下，吸取养分，使它的颜色慢慢加深，最后美丽的斑纹才会显出来。
图片（成虫）它就是我们所熟悉的瓢虫。今天我们来认识一下这位可爱的朋友，学习第十一课《瓢虫的花衣裳》。
二、新授
1、师：“瓢虫大家都见过吧，你都在什么地方看见过它们？（叶子上、白菜上、花丛中）它们长得一样么？（不一样）。瓢虫的种类很多，全世界有5000多种，中国就有近400种，所以你们见到的瓢虫长得不一样并不奇怪。”
2、师：“老师今天给大家带来了一些瓢虫的图片，我们来看看它们都是什么样子的。”（图片欣赏）
3、师：“看了这么多可爱的小瓢虫，谁能告诉老师，瓢虫由哪几部分组成？都是什么样子的？”（头、身体、翅膀、一对触角、3对足）教师范作演示画出一只瓢虫。“瓢虫一般都有哪几种颜色？”（红色、黄色、黑色、褐色）“在它们的翅膀上还有着斑点或条纹的图案。但是有的瓢虫的翅膀上没有花纹，老师的这只瓢虫就没有好看的衣裳，谁能为它穿上一件与众不同的衣裳？先想一想。谁来试一试？老师要提醒大家：瓢虫翅膀上的花纹是左右对称的。”
4、师：“陈育博为我们简单介绍一下你设计的这件衣服。”
生：“我为小瓢虫设计了一件星星图案的衣服，因为我特别喜欢小星星。这件衣服的星星有的大有的小就像天空中的星星在闪烁，很漂亮。”
师：“确实很漂亮，老师想为它起个名字，叫满天星，好么。”
三、实践创作
1、师：“看到陈育博为小瓢虫设计的衣服这么好看，老师也心动了，想用彩纸剪贴的方法为小瓢虫设计一件花衣裳。
2、师：“根据我们以前学过的剪贴画的制作方法，再结合本课内容，请同学们帮老师想一想，剪贴瓢虫的设计步骤。小组同学讨论一下。”
师：“哪一小组说说你们的想法？”
生：“我们小组认为应该剪贴瓢虫的外形，然后装饰瓢虫翅膀。”
多媒体出示：1.剪贴瓢虫的外形（身体—头—触角—腿）
2.装饰瓢虫翅膀（线条—图形—图案）
注意：瓢虫各部位的大小比例，翅膀花纹左右对称。
师：“大家看老师按照这个顺序来剪贴一只瓢虫。教师范作演示剪贴一只瓢虫。”（图片展示）有没有问题？这只小瓢虫的颜色比较柔和，我们也可以用一些比较明亮、鲜艳的纯色来搭配。翅膀上的花纹可以用简单的几何图形装饰，注意大小对比和疏密关系。如果你想表现的花纹比较复杂也可以用剪贴绘画的方法。现在同学就可以选择自己喜欢的方式为瓢虫设计花衣裳了。”
四、展示评价
师：“同学们抬头快来看，你们设计的小瓢虫飞到了这片草丛中，它们就像一个个可爱的小精灵在跳舞。谁愿意来说一说自己的小瓢虫或者你最喜欢的小瓢虫。”
（学生自评，教师之处有点或不足）
师：“今天同学们用自己灵巧的双手为瓢虫设计了一件件漂亮的花衣裳,在生活中,
大自然用他灵巧的双手设计了美丽的地球。我们一定要爱护大自然并且珍惜大自然赐予我们的每一位朋友。
人们对瓢虫充满了美好的情愫，世界各地有大量的儿歌和传说都与瓢虫有关。人们在瓢虫的身上发现了美并把这种美带到生活来，让我们一起来欣赏一下这种美。这节课就上到这里，同学们再见！
