第十二讲：摹状，可以把事物描绘得生动形象
摹状，也叫摹绘。就是运用语言手段描绘客观事物的声音、色彩、气味、景象、形状、情态。运用摹状的修辞方式，可以把事物描绘得生动形象，给人一种亲眼所见、亲眼所闻的真实感觉。
摹状可以分为摹声、摹色、摹形三类。
摹声，即摹写声音。如：
1.咳！仆本丧心，有贤妻何至若是
啐！妇虽长舌，
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第十二讲：摹状，可以把事物描绘得生动形象
摹状，也叫摹绘。就是运用语言手段描绘客观事物的声音、色彩、气味、景象、形状、情态。运用摹状的修辞方式，可以把事物描绘得生动形象，给人一种亲眼所见、亲眼所闻的真实感觉。
摹状可以分为摹声、摹色、摹形三类。
摹声，即摹写声音。如：
1.咳！仆本丧心，有贤妻何至若是
啐！妇虽长舌，
非老贼不到今朝
这是有人模拟秦桧与其妻王氏互怨的语气写的一副对联，把它挂在了岳飞墓前跪着的秦桧夫妇的铁像颈上。上联模拟秦桧，下联模拟王氏。一“咳”一“啐”，将其语调表现得淋漓尽致。
2.蟋蟀区区叫，
宝宝心里跳。
翻开乱砖头，
必必卜卜跳。
一跳跳到城隍庙，
香炉蜡扦都跌倒，
吓得城隍老爷无处跑。（苏南民歌《蟋蟀区区叫》）
这首民歌模拟了蟋蟀的叫声，模拟得活灵活现，仿佛读者自己也置身于捉蟋蟀的活动之中。特别是这孩子不怕鬼、不敬神的大胆举动显得尤其可爱。
3.女教师走在黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音就立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。（小学课文《小英雄雨来》）
“嗡嗡嗡嗡”是很多同学同时说话的声音，“哗啦哗啦”又是很多同学同时翻书的声音。
摹色，即摹写色彩。如：
1.两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。（杜甫《绝句·两个黄鹂》）
黄鹂、翠柳，新鲜、明丽，显示出活泼的飞跃气氛；白鹭、青天，给人以平静，安适的感觉。整句色彩艳丽：小鸟嫩黄，柳树翠绿，鹭鸶雪白，青天蔚蓝，四种瑰丽的色彩给人以深刻的印象。
2.日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
从色彩上看，“红”、“绿”、“蓝”，鲜明而热烈；从季节环境来说，正在“春来”而又当“日出”的时候：江南风光之美，在于她那美丽碧绿的江水，明艳鲜红的江花。由于事物本身的典型性，色彩的鲜明，刻意的渲染，就把诗人对江南的热爱，强烈的表现出来。
3.风、土、雨，混在一处，连成一片，横着竖着都灰茫茫，冷飕飕。（老舍《骆驼祥子》）
“灰茫茫”是描摹被风、土、雨搅浑了的天空和周围环境的颜色。
摹形，即摹写形状。如：
1.池边荷叶鱼儿伞，
梁上蛛丝燕子帘。（巧对）
这里“伞”与“帘”的比喻，是建立在摹形的感觉的基础之上的。
2.两个小辫子在军帽下垂着，游打游打的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什麽歌儿。（魏巍《年轻人，让你的青春更美丽吧》）
“游打游打的”是志愿军女战士的两条小辫子一摆一动的样子。这一摹写，让这个年轻女战士显得年轻、活泼，显示出革命乐观主义精神。
3.我有时会谈到人会怎样的骗人,怎样的卖友,怎样的吸血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议到：“会这样的么?——不至于此罢?……”（鲁迅<<为了忘却的记念>>）
“亮晶晶”是摹写青年作家柔石前额明亮闪烁发光的形态，这里用的是摹形的手法。
摹状做为一种修辞方法，要比一般的描写更逼真、更生动。
摹声在口语中要比书面语用得多。特别是在说唱文学和儿童文学中大量使用象声词，如：呼啦啦、呱呱呱、滴答滴答等，使故事有声有色，扣人心弦；摹色一般使用重叠式形容词，如：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红通通等；摹形一般也使用重叠式形容词,如:白胖胖、亮晶晶、湿漉漉等。总之，运用摹状时要抓住事物的本质特征，慎重用词，才能生动形象，收到最佳的表达效果。
这是有人模拟秦桧与其妻王氏互怨的语气写的一副对联，把它挂在了岳飞墓前跪着的秦桧夫妇的铁像颈上。上联模拟秦桧，下联模拟王氏。一“咳”一“啐”，将其语调表现得淋漓尽致。
2.蟋蟀区区叫，
宝宝心里跳。
翻开乱砖头，
必必卜卜跳。
一跳跳到城隍庙，
香炉蜡扦都跌倒，
吓得城隍老爷无处跑。（苏南民歌《蟋蟀区区叫》）
这首民歌模拟了蟋蟀的叫声，模拟得活灵活现，仿佛读者自己也置身于捉蟋蟀的活动之中。特别是这孩子不怕鬼、不敬神的大胆举动显得尤其可爱。
3.女教师走在黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音就立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。（小学课文《小英雄雨来》）
“嗡嗡嗡嗡”是很多同学同时说话的声音，“哗啦哗啦”又是很多同学同时翻书的声音。
摹色，即摹写色彩。如：
1.两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。（杜甫《绝句·两个黄鹂》）
黄鹂、翠柳，新鲜、明丽，显示出活泼的飞跃气氛；白鹭、青天，给人以平静，安适的感觉。整句色彩艳丽：小鸟嫩黄，柳树翠绿，鹭鸶雪白，青天蔚蓝，四种瑰丽的色彩给人以深刻的印象。
2.日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
从色彩上看，“红”、“绿”、“蓝”，鲜明而热烈；从季节环境来说，正在“春来”而又当“日出”的时候：江南风光之美，在于她那美丽碧绿的江水，明艳鲜红的江花。由于事物本身的典型性，色彩的鲜明，刻意的渲染，就把诗人对江南的热爱，强烈的表现出来。
3.风、土、雨，混在一处，连成一片，横着竖着都灰茫茫，冷飕飕。（老舍《骆驼祥子》）
“灰茫茫”是描摹被风、土、雨搅浑了的天空和周围环境的颜色。
摹形，即摹写形状。如：
1.池边荷叶鱼儿伞，
梁上蛛丝燕子帘。（巧对）
这里“伞”与“帘”的比喻，是建立在摹形的感觉的基础之上的。
2.两个小辫子在军帽下垂着，游打游打的，活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什麽歌儿。（魏巍《年轻人，让你的青春更美丽吧》）
“游打游打的”是志愿军女战士的两条小辫子一摆一动的样子。这一摹写，让这个年轻女战士显得年轻、活泼，显示出革命乐观主义精神。
3.我有时会谈到人会怎样的骗人,怎样的卖友,怎样的吸血,他就前额亮晶晶的,惊疑地圆睁了近视的眼睛,抗议到：“会这样的么?——不至于此罢?……”（鲁迅<<为了忘却的记念>>）
“亮晶晶”是摹写青年作家柔石前额明亮闪烁发光的形态，这里用的是摹形的手法。
摹状做为一种修辞方法，要比一般的描写更逼真、更生动。
摹声在口语中要比书面语用得多。特别是在说唱文学和儿童文学中大量使用象声词，如：呼啦啦、呱呱呱、滴答滴答等，使故事有声有色，扣人心弦；摹色一般使用重叠式形容词，如：绿油油、黄澄澄、金灿灿、红通通等；摹形一般也使用重叠式形容词,如:白胖胖、亮晶晶、湿漉漉等。总之，运用摹状时要抓住事物的本质特征，慎重用词，才能生动形象，收到最佳的表达效果。