《茉莉花》教学设计
汤坑镇第一中心小学
王琪
【教材分析】
本课选自小学音乐四年级上册江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌,产生于明清时代,最早叫《鲜花调》,2/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。
【教学目标】
通过学唱和对比不同版本
的《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，从而加深对茉莉花的喜爱。
通过律动、分析、学唱等方法，表达对《茉莉花》的感悟与喜爱。
能够有感情地演唱全曲，适当加入二声部的学唱。 
【教学重点】
1.通过欣赏、演唱、对比分析，感悟音乐作品的思想情感与艺术内涵，了解民族音乐的魅力所在。
2.认识符点音符（·）、mf等符号表示的意义。
【教学难点】
认识乐谱中符点音符（·）、mf、波音的正确认识和演唱。歌曲的情感表现。
【教学过程】
一、营造氛围，激趣导入
1、教师一段出示歌谣，让学生按照节奏拍打，用对比的方法引出附点四分节奏。
2、教师出示谜语让学生猜，引出课题《茉莉花》。
二、教师引导,初知音乐。
1、初听歌曲，播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？
情绪又是怎样？
师：哪位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？
生：中速稍慢。
师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。
师：哪位同学能用三个字来表达这首歌的情绪呢？
生：轻、柔、美。
2、出示茉莉花图片,让学生看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。介绍歌曲背景,导入新课。
师：有谁见过茉莉花吗？茉莉花是什么样子的？
生：洁白，芬芳
师：说得非常好，盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽。老师现在就给同学们看一下
盛开的茉莉花。
教师播放课件，展示茉莉花的图片，
师：茉莉花是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。
越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称。
师：同学们了解了茉莉花的一些资料，知道了茉莉花的圣洁美丽，让我们再听赏一遍这
首歌曲吧，听的时候，让我们细细体会茉莉的芬芳美丽。同时完成以下几个问题：
1、复习四四拍及其强弱关系。
2、随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。
3、找出歌曲里面的附点四分音符,体会附点在旋律中的表现。
三．学唱歌曲
1.请欣赏师范唱歌曲（让学生初步感受音乐的魅力）
2.
随老师电子琴伴奏，轻声演唱歌曲旋律，让学生通过自己的聆听，亲身实践一下，并找出自己不会的旋律。以便教师帮助解决。
3.学习难点乐句
32
13|2 03|5 61|5-
让 我 来
将你 摘 下
4.
师生合作，歌曲接龙演唱全曲
5.
同学们随伴奏完整演唱歌曲，加入舞蹈动作配合表演。注意表现歌曲的民族风格。进一步感受歌曲的风格是如何体现的。注意结束句的速度力度的变化。
四．欣赏对比
师：大家评价小小的茉莉花除了美丽、芬芳、有很多的用途以外，为什么会打动各个国家不同肤色人的心，茉莉花在传承民族音乐文化和世界音乐传媒方面立了哪些“功”？同学们能不能说出来？
师：2004年8月29日，在雅典奥运会闭幕式上，中国小姑娘在大红灯笼的造型上，唱起一曲《茉莉花》，打动在场的所有观众。当日，雅典奥运会圆满闭幕。（播放视频）
师：
“欢歌金色嘹亮”——2002年12月、2003年12月和2006年10月，我国著名民族歌唱家宋祖英分别在举世闻名的悉尼歌剧院、维也纳金色大厅和美国肯尼迪艺术中心举办了个人独唱音乐会，三台音乐会均以《茉莉花》做为开场曲，使东方的民族声乐艺术在西方的音乐圣殿大放异彩。《茉莉花》曾到过世界上最高的音乐殿堂之一悉尼歌剧院，下面我们欣赏著名民族歌唱家宋祖英演唱的中国民歌《茉莉花》。（播放视频）
五、教学小结
你所听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》的故乡——古老的中国正在阔步向前！当熟悉的旋律在国际的舞台上响起的时候，我相信大家跟我的心情是一样的，最后请全体同学起立，再次唱响茉莉花吧！
