数学核心素养在高中数学课堂教学中的实践与研究
陕西省绥德县绥德中学
摘要：数学学科是高中基础学科的重要组成部分，对于学生思维能力的提高以及综合素质的提升都有着特别大的影响。核心素养近年来被列为各学科教育目标当中的一项重要培养能力，其主要目的在于帮助学生形成终身受益的良好品格，促进学生真正的全面健康发展，成为社会所需要的优秀人才。发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是适应视角教育改革发展的趋势，提升我国教育国际竞争力的需要。教师应该积极转变教学观念，创新教学模式，以注重学生发展为主要学习目标，加深对高中数学核心素养的深入，构建高效数学课堂。
关键词：核心素养；高中数学；课堂教学；策略
数学核心素养基于学生的基础知识技能，能多方面融合学生的技能、态度等。小到学生的数学学习能力，大到学生未来发展格局，都受到核心素养的影响，教师必须有意识、有目的性地在数学教学中多渠道整合核心素养，从数学抽象、逻辑推理、数学建模多方面渗透教学。教学中要时刻明确学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，感受数学知识中的逻辑美和缜密性，同时在实践中不断探索发现新的教学理念并在教学工作中加以运用完善。
一、核心素养的含义
核心素养实际上就是指学生所应当具备的，对其将来立足于社会有帮助的重要品质与能力。在核心素养理念的指导下，对学生能力的评判标准具有很大的不同，它突破了传统视角下的考试能力的限制，更加注重对学生人际交往能力、合作能力、创新能力、自主探究能力等的培养，不同学科由于学习要求的不同，在核心素养的培养上也存在一定的差异性，但是不管是文科还是理科，都应将学生的逻辑思维能力、创新实践能力等作为基本立足点，推进学生综合素质的全面提高。高中数学核心素养指数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，对于高中数学来
陕西省绥德县绥德中学
摘要：数学学科是高中基础学科的重要组成部分，对于学生思维能力的提高以及综合素质的提升都有着特别大的影响。核心素养近年来被列为各学科教育目标当中的一项重要培养能力，其主要目的在于帮助学生形成终身受益的良好品格，促进学生真正的全面健康发展，成为社会所需要的优秀人才。发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，是适应视角教育改革发展的趋势，提升我国教育国际竞争力的需要。教师应该积极转变教学观念，创新教学模式，以注重学生发展为主要学习目标，加深对高中数学核心素养的深入，构建高效数学课堂。
关键词：核心素养；高中数学；课堂教学；策略
数学核心素养基于学生的基础知识技能，能多方面融合学生的技能、态度等。小到学生的数学学习能力，大到学生未来发展格局，都受到核心素养的影响，教师必须有意识、有目的性地在数学教学中多渠道整合核心素养，从数学抽象、逻辑推理、数学建模多方面渗透教学。教学中要时刻明确学生的主体作用，充分发挥学生的主观能动性，感受数学知识中的逻辑美和缜密性，同时在实践中不断探索发现新的教学理念并在教学工作中加以运用完善。
一、核心素养的含义
核心素养实际上就是指学生所应当具备的，对其将来立足于社会有帮助的重要品质与能力。在核心素养理念的指导下，对学生能力的评判标准具有很大的不同，它突破了传统视角下的考试能力的限制，更加注重对学生人际交往能力、合作能力、创新能力、自主探究能力等的培养，不同学科由于学习要求的不同，在核心素养的培养上也存在一定的差异性，但是不管是文科还是理科，都应将学生的逻辑思维能力、创新实践能力等作为基本立足点，推进学生综合素质的全面提高。高中数学核心素养指数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，对于高中数学来