苦心壹志改“堵”为“疏”----大禹治水三过家门而不入

2024-05-16 19:50阅读：

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苦心壹志•改“堵”为“疏” ----
大禹治水三过家门而不入
大禹一生为公，苦心壹志，治理洪水采取改“堵”为“疏”措施，竭尽全力治理洪灾，为民众解除了受水患之苦。禹在外边治水期间，三次过家门而不入家，被传为美谈，至今为世人所传颂。禹的这种大公无私的精神，受到了历代民众的赞扬，为此，受到舜所重视。所以舜在晚年把禹举荐给上天，把首领的位置禅让给禹，国号为“夏”。

苦心壹志改“堵”为“疏”----大禹治水三过家门而不入

现从皇粮国税博物馆馆藏清末出版的初等小学堂国文，以及上世纪二十年代出版的初等社会教科书中有关对大禹治水课文的讲述，解读大禹治水三过家门而不入的高尚品质。
清末出版初等小学国文课本第五册第十五课课文题目是“大禹”。课文内容为：古时洪水为患，民无安居之所。帝舜忧之，命大禹治水。大禹乃苦心壹志，导水入江河，顺流至于海。在外十三年，三过家门，未遑一入，水患始平。舜以禹有大功，禅以帝位。禹乃继舜为天子，国号“夏”。课文采用传统自右至左、自上而下阅读习惯石印印制。课文语言以文言文形式记述，言语精炼，易于理解，断句以虚实小圆点标注。课文不但采用文字记述，而且以插图形式直观讲述。插图以传统人物画技法，勾画出

大禹因治水有功，被舜帝禅让成为夏帝。画图中的大禹身着帝服，头戴帝冕，清瘦英武，态度谦卑，和蔼可亲。

苦心壹志改“堵”为“疏”----大禹治水三过家门而不入

课文以极其简洁的语言，记述大禹治水的故事。禹生活的上古时代，大洪水泛滥成灾。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了'堵'的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，'三过家门而不入'。大禹治水十三年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。大禹为治水，三过家门而不入家。第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇哭声。助手劝他进去看看，他怕耽误治水，没有进去；第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。第三次经过家门时，儿子已长到十多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。

苦心壹志改“堵”为“疏”----大禹治水三过家门而不入

上世纪二十年代出版的社会教科书第七册第二课，课文题目“洪水和禹”。课文内容为：“尧做天子的时候，洪水灾害很大，百姓纷纷迁避到高处居住。。。。。”课文以白话文讲述大禹治水改堵为疏的经过和三过家门而不入家的敬业精神。禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子。出生在汶山石纽地区，母亲是有辛氏之女，名叫女志，也叫脩己。禹幼年随父亲鲧东迁，来到中原。其父鲧被帝尧封于崇。帝尧时，中原洪水泛滥造成水患灾祸，百姓愁苦不堪。帝尧命令鲧治水，鲧受命治理洪水水患，鲧用障水法，也就是在岸边设置河堤，但水却越淹越高，历时九年未能平息洪水灾祸。接着禹被任命为司空，继任治水之事。禹立即与益和后稷一起，召集百姓前来协助，他视察河道，并检讨鲧治水失败的原因。禹总结了其父亲治水失败的教训，改革治水方法以疏导河川治水为主导，利用水向低处流的自然趋势，疏通了九河。治水期间，禹翻山越岭，淌河过川，拿着量测仪工具，从西向东，一路测度地形的高低，树立标杆，规划水道。他带领治水的农民，走遍各地，根据标杆，逢山开山，遇洼筑堤，以疏通水道，引洪水入海。禹为了治水，费尽脑筋，不怕劳苦，也不敢休息。他亲自率领老百姓餐风露宿，过家门而不入，整天在泥水里疏通河道，把平地的积水导入江河，再引入海洋。经过十三年治理，终于取得了成功，消除中原洪水泛滥的灾祸。因治洪水有功，人们为表达对禹的感激之情，尊称他为“大禹”，即“伟大的禹”。

苦心壹志改“堵”为“疏”----大禹治水三过家门而不入

在治水的过程中，禹走遍天下，对各地的地形、习俗、物产等皆了如指掌。禹重新将天下规划为九个州，并制定了各州的贡物品种。禹是治理洪水的带领人，他为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，手执工具，与下民一起栉风沐雨，同洪水搏斗。大禹治水在中华文明发展史上起重要作用。在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服重重困难，终于取得了治水的成功。由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大禹治水精神。大禹治水精神正是中华民族精神的源头和象征。

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