[原创]不跪着教书
2011-10-09 22:50阅读：
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去年曾经读过一本书，名字叫《不跪着教书》。作者吴非是一个热爱教育、钟情教育、忧思教育的智者，是一个挺直了精神脊梁和道德脊梁的智者。
“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”作者就教育问题的随笔杂感，有的是教学随想，有的教育反思，有的是与同行和学生对话。文章短小精干，视角广阔，理性思考，掷地有声，涉及教师素养、阅读教学、品德教育、教育制度等问题，洋溢着浓郁的责任意识和人文气息。
作者从教育细节入手，怀着对历史与现实的忧思，披露了当今教育的现状，对教育界和整个社会功利浮躁、物欲纵流的众生相，对随处见的道德沦丧、人文精神失落的无情脸，对那些残酷的反人性的扼杀生命的教育事，对那些落后的愚昧的陈腐的教育观，或无情讥刺，或扼腕长叹，或抑郁愤慨。
中国人已经有千百年下跪的历史，在世人麻木和冷漠面前，后人还可能以各种各样的形式下跪。这本书传达的是一种理想，一种理想的知识分子人格，一种理想主义者的悲观教育路。字里行间，无声呐喊，中国应该有大量敢作敢为、铁骨铮铮的教书人。
育人当教做人，我们需要像作者吴非这样的热血肠和有心人。要培养有
善良心、同情心、责任心的人，教师就必须先要有善良心，有同情心，有责任心，要有对人性美与人情美的感悟之心，要教会学生学会同情，学会感恩，学会关爱弱小的他人，否则学校便只能教出一群精神侏儒，毫无精神脊梁可言。
传授知识只是教师职责的一部分，我们还要教给学生生存的本领、做人的道理和处世的常识。我们要研究教师的教，也要研究学生的学，还要深入研究当今变化多端的世界。可回过头来看看有些学校现实，有的教育工作者工作了二三十年，没有对教育现象的反思，或许连一篇教学随笔都没有写过，可能为了评职称、为了经济利益才赶着去应付一两篇；有的校长从不进教室听课，几乎从不与教师和学生面对面地平等交流，往往颐指气使，夸夸其谈，唯我独尊，一定要把校长当成是官来当；有学校的教务主任、教科室主任、政教主任从来就不搞教学研究，不搞德育研究，不搞教师研究，不搞学生研究，只能处于事务性、常规性、机械性地开展工作，有事说事，无事就万事大吉，没有预见性，没有主动性，更不能创造性地开展工作。这些问题，在中国的高等院校可能也不例外，令人堪忧。
生命教育，人性教育，人文教育，涉及到对生命个体本质的教育。教师是把知识和能力消化以后，吐哺给学生，让学生再消化和吸收，责任重大，所以我们传授给他们的一定不能是有毒的、有害的渣滓，否则祸害千年，遗臭万年。
在我退休之际，也就是20年后，我也会写一本书，书名是《我一直是站直了教书》。
