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学习故事:好玩的乌龟壳

2019-06-09 22:39阅读:
学习故事:好玩的乌龟壳

观察时间:2019.5.31
观察地点:户外草坪

观察对象:苗苗班全体幼儿

注意:
每天的户外游戏的时间里孩子们是自由的快乐的,户外活动开始了,老师开始征询孩子们的意见“今天想玩什么游戏”。孩子们七嘴八舌的讨论开了,最后薛茗浩问我:“老师,我们能玩个新的游戏吗?”我邀请今天的值日生和老师一起去器械室拿游戏器械。看到架子上摆在好几个乌龟壳,颜色很鲜艳,以前没有玩过这个游戏,孩子们决定今天就玩乌龟壳了。
回到草坪上,老师把乌龟壳依次摆在草坪上,请孩子依次踩在龟壳上过河。第一次孩子们玩的兴高采烈,一个个非常小心,好害怕掉到河里被大鳄鱼吃掉。
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学习故事:好玩的乌龟壳
玩过两次后,孩子们对这个游戏的兴致没有那么高了。以前的游戏都是老师制定游戏规则,孩子们遵守规则,这次我决定把自主权利交给孩子们。邀请孩子们想一想这个乌龟壳还可以怎么玩?孩子们讨论非常热闹,只听到李雨晨说:我们把这个乌龟壳放在背上玩乌龟爬的游戏吧!真是个好主意,孩子们两两分开找到自己的好朋友,分组开始玩游戏。
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一会刘培鑫说:“老师,我想到下一个游戏玩什么了?我跳的可高了,我可以跳过乌龟壳。”又一个新游戏诞生了。
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最后一个游戏,岳峻溪玩第一次的过河游戏,可是龟壳之间的距离太远了,自己踩过去肯定会掉到河里。我站在一边静静的观察,看孩子们会怎么解决。一会,让我看到了非常欣慰的一幕。只见岳峻溪踩在乌龟壳上向前迈大步,她的好朋友岳成馨在旁边扶着她,两个孩子互相帮助,顺利的过了河。其他孩子学习到了,互相帮助一起过河。
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识别: 《3-6岁幼儿发展与学习指南》指出了幼儿的动作发展 目标具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 孩子们在游戏中能够平稳的穿过乌龟壳,身体平衡能力得到了锻炼。
社会适应 能力方面喜欢并适应群体生活幼儿天生喜爱游戏,游戏给幼儿的生活带来快乐与幸福,游戏给幼儿提供了探索周围世界、自由表达和创造的机会,游戏就是幼儿的学习。
具有自尊、知心、自主的表现,能主动发起活动或在活动中出主意,想办法。活动中孩子们在遇到问题时,能够去思考,去想办法。
回应: 户外活动是幼儿园游戏的重要组成部分,应该保证幼儿的户外活动时间。在以后的活动中我们要给孩子们更多的机会去制定游戏规则,让孩子在游戏中体验到快乐,在游戏中学习知识,在游戏中幸福的成长。

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