好大一只怪兽!我一拿到此书就清楚无疑，这是罗伯特小朋友和他心目中严厉老师的有趣故事。读着读着我就开始想，要是把视角完全反转过来呢?如果是柯比老师来讲这个故事会怎么样呢?你瞧小罗这个调皮捣蛋的熊孩子，上课扔纸飞机，爱在走廊里乱跑，还爱跷椅子，他又何尝不是老师眼里的小怪兽?这时，我突然意识到，这股出现在双方眼中的绿乎乎的超大号怒气，是由于情感隔阈而造成的多么巨大的误解啊。这样的误解，就好像小王子B612星球上的猴面包树，稍不留意，就会越长越大，最终在心里撑破一道裂痕。而这本《我的老师是怪兽!》就是用心化解这一隔阂危机的良方。一切的转机，都发生在公园相会的那一幕。
最先破冰的是赞扬的力量。“我挺喜欢您那顶大帽子。”“你真的很棒，罗伯特。”以真心赞扬开始的谈话，是打开沟通之门的金钥匙。就这样，两位“怪兽”终于开始启心交流了。
融化坚冰的是认同的力量。“嘎!嘎!嘎!”一位严厉的老师居然喜欢和鸭子一起嘎嘎叫，是不是有点滑稽?可是小罗却真诚地肯定了柯比老师的爱好。同样，老师也拿出了一张纸，鼓励小罗折了一个他最爱的纸飞机。此时，他们已经互相走进对方的心里。燃起热情的是分享的力量。他们一起分享嘎嘎叫的趣味起分享山顶的美景，一起分享看纸飞机翻筋斗的快乐。赞扬、认同、分享的过程不断交织推进，最终褪去了所有的绿色和尖牙。
随着故事的步步深入，可能会注意到，这位调皮捣蛋的熊孩子小罗身上，除了勇救柯比老师的帽子这一英雄之举外，还有着特别突出的内在闪光点。要知道尴尬的场面可是小罗最先打破的哟!他是一个内心存有真正勇气的孩子。在公园遇见怪兽老师，他没有选择逃走，而是面对“危局”。他的第一声“我是想说，柯比老师您好”，成为了整本书里最动听，最具有正能量的声音。后来也都是小罗主动在前，直到柯比老师完全打开心扉，鼓励他折了一个纸飞机。
纸飞机是十分重要的元素。它呼应着故事的头和尾，并且带领故事飞向高潮。它是小罗内心的化身，代表着他一切主动积极的倾向。它会捣蛋，也会发光。如何给这架“飞机”导航，就要靠诸位“柯比老师”们的智慧了。
“柯比老师您好!”如果这是你的心声，请像小罗那样鼓起勇气，勇敢地把它说出来吧“哎呀，小罗，谢谢你!你真是我的英雄!”如果这是你的心声，不要把它藏在绿色的怪兽面具之后，请把它说出来吧!
作为老师，我们希望能让这本《我的老师
最先破冰的是赞扬的力量。“我挺喜欢您那顶大帽子。”“你真的很棒，罗伯特。”以真心赞扬开始的谈话，是打开沟通之门的金钥匙。就这样，两位“怪兽”终于开始启心交流了。
融化坚冰的是认同的力量。“嘎!嘎!嘎!”一位严厉的老师居然喜欢和鸭子一起嘎嘎叫，是不是有点滑稽?可是小罗却真诚地肯定了柯比老师的爱好。同样，老师也拿出了一张纸，鼓励小罗折了一个他最爱的纸飞机。此时，他们已经互相走进对方的心里。燃起热情的是分享的力量。他们一起分享嘎嘎叫的趣味起分享山顶的美景，一起分享看纸飞机翻筋斗的快乐。赞扬、认同、分享的过程不断交织推进，最终褪去了所有的绿色和尖牙。
随着故事的步步深入，可能会注意到，这位调皮捣蛋的熊孩子小罗身上，除了勇救柯比老师的帽子这一英雄之举外，还有着特别突出的内在闪光点。要知道尴尬的场面可是小罗最先打破的哟!他是一个内心存有真正勇气的孩子。在公园遇见怪兽老师，他没有选择逃走，而是面对“危局”。他的第一声“我是想说，柯比老师您好”，成为了整本书里最动听，最具有正能量的声音。后来也都是小罗主动在前，直到柯比老师完全打开心扉，鼓励他折了一个纸飞机。
纸飞机是十分重要的元素。它呼应着故事的头和尾，并且带领故事飞向高潮。它是小罗内心的化身，代表着他一切主动积极的倾向。它会捣蛋，也会发光。如何给这架“飞机”导航，就要靠诸位“柯比老师”们的智慧了。
“柯比老师您好!”如果这是你的心声，请像小罗那样鼓起勇气，勇敢地把它说出来吧“哎呀，小罗，谢谢你!你真是我的英雄!”如果这是你的心声，不要把它藏在绿色的怪兽面具之后，请把它说出来吧!
作为老师，我们希望能让这本《我的老师