【教学设计】
课题：力与运动·牛顿运动定律
授课教师：张秀利
一、考纲分析
授课教师：张秀利
一、考纲分析
| 高考目标 |
高考动向 |
| 牛顿定律的应用 超重和失重 |
新浪博客
| 惯性定律 牛顿定二定律应用 /2012海南T1 用牛顿第二定律分析连接体问题 、动力学两类问题 /2011新课标T21 /2011/全国T21 |
从考查力度上看，本专题内容在高考中占有重要地位，每年都有考题。
从考查内容上看，多与运动专题与力专题结合，出现较多的是用牛顿第二定律的分析连接体问题，两类动力学问题等。
从考查题型上看，以选择题为主，计算题也有出现。
三、应考技巧：
（1）结合运动过程及受力分析，注意利用图像分析问题
（2）熟练掌握正交分解法、整体法、隔离法等常用方法
（3）抓住受力分析和运动分析，利用加速度的桥梁作用分析处理两类动力学问题
教学重点：知识体系构建
教学难点：利用牛顿运动定律解决动力学问题与连接体问题
四、教学过程
（1）专题一、专题二、专题三基本框架建构。
学生结合学案，自己构建知识体系教师提问或补充
（2）典型题突破（例题见学案）
题型1与题型2，由教师引导学生读题、由学生讲解分析题目信息，并提出自己的解题思路，师生共评。
（3）拓展提高，一题多问。使学生通过练习加强前后知识联系，并注意对各类题型进行归纳。
五、课堂练习（见学案）
【学案】
题型突破：
题型1.两条可调角度导轨与圆环构成右图实验装置，让质量分别为m1、m2的两个物体分别同时从竖直圆环上的P1、P2处由静止下滑，沿光滑的弦轨道P 1A、P2A滑到A处，P1A、P2A与竖直直径的夹角分别为θ1、θ2。 （1）若m1=m2，则两物体所受合外力之比
（2）B物体沿P1A、P2A下滑到A处的速度之比
（3）两物体在细弦上的运动时间始终相同
拓展提高1-1.
（1）整个装置保持静止时，AB绳与OB杆的作用力F1与T1
（2）当整个装置保持静止时，OB突然折断，小球的加速度为多大？
（3）当整个装置以加速度a=2g沿BA方向做匀加速直线运动时，求AB绳与OB杆的作用力F2与T2
题型2.五个质量相等的物体置于光滑的水平面上，如图所示，现施加大小为F、方向水平向右的恒力，则第2个物体对第3个物体的作用力等于
拓展提高：2-1
A 第11个小物块对第10个小物块的弹力大小为4F/5
B
C
D