“民风民俗”单元导读课教学设计

“民风民俗”单元导读课教学设计
【设计意图】
本课为“单元整组”教学的起始课，预设用30分钟左右对第二单元组的学习内容和学习要求做一通览，进而对分课学习做个简单的规划。充分利用学生已有知识储备和单元导语，明确本组学习的意义和要求，培养学生浏览的阅读能力，全面感知单元学习内容，促进他们重局部轻整体的学习方式的改变。
【教学目标】
1、交流已有知识储备，激发学习本组课文的兴趣。
2、初步浏览本组课文，了解本组课文的大致内容，明确学习本组课文的基本要求。
3、能按照自己的阅读起点，师生共同制定学习规划，并加以尝试实践。
【教学过程】
一、观赏图片，创设氛围。
1、同学们假期一定去过一些对方，也拍了一些照片，是吗？今天张老师也给大家带来一组照片，请大家欣赏。你在看时你大可指指点点，想说就说。
2、看了这组图片，想说点什么？
是啊，我们的祖国地大物博，不同民族不同地区都有自己不同的民风民俗，板书：民风民俗。这节课让我们走近第二组课文，单元主题就是——（齐读板书）民风民俗。
二、浏览导语，明确重点
1、根据经验，教材哪部分会提示本组学习的重点？（单元导语和交流平台）
2、默读单元导语和交流平台，划出学习重点。根据学生发言，板书：
（1）了解民风民俗
（2