七都幼儿园教师读书笔记记录表
| 书籍或 文章名称 |
《幼儿园创造性课程（上）》 |
| 作者 |
凯特·海洛曼、劳拉.柯克和黛安·翠斯特·道治 |
| 阅读时间 |
2016年3月 |
| 有感而发： 最近有幸拜读了《幼儿园创造性课程（上）之课程架构篇》。翻开目录大致浏览了一遍，了解到本书主要是从课程的5项重要元素，向我们介绍我们在组织创造性课程时所需要的理论指导以及实践基础。 本书介绍的内容始终以幼儿为本，用比较清晰的表格形式展示书中的重难点，以详实的、生动地案例介绍帮助我们了解、借鉴以及正确应用知识点确立适合幼儿个别差异的目标奠定基础。 其中的第一章《幼儿如何发展和学习》是教师组织和规划课程的基础。从本章中我了解到3-5岁幼儿社会化、身体动作、认知和语言的发展概况。也知道了造成幼儿个体差异的一些原因，正如文中所说，在知道造成个体差异的原因的基础上才能了解我们所教的孩子。从而使用不同的策略来帮助每个特别的孩子。 文末的发展连续表十分详尽，50个创造性课程目标，以及每一个目标被分割成的一个个阶段目标让我们了解我们所教的每一个孩子发展到哪里，发展连续表中的内容具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。为我们更好地设计和组织教学活动提供依据，从而帮助我们的孩子们朝着目标不断地前进。 学习后，我知道一个优秀的教学活动设计方案，是以幼儿为本的，作为一线教师的我们需要努力学习理论知识，增强实践经验，设计出适合幼儿个体差异，对幼儿有吸引力的教学活动。 而第二章的《学习环境》中，作者从：教室的空间设计和维护、每日时间的 |
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