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《美丽的天空》教学反思

2016-09-18 09:09阅读：

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《美丽的天空》教学反思
本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。
一年级的学生通过两个月美术课的训练，已初步掌握了构图及色彩的搭配，但根据两个月来学生作品情况来看，学生作品的内容雷同、抄袭现象较为普遍，我认为这同学生思维空间的开拓不够有密切联系。所以我抓住这一点，以游戏的形式带学生飞上蓝天。为了让每个学生都能积极参与到学习中来，要求学生画出记忆中或想象中的天空景物，并以此作为旅游飞行的机票。这个环节的设计，让学生们充满了好奇和兴趣，轻松的加入到课程学习中来。接着学生们会通过课件欣赏到自己所画出的景物的真实样子，并由此产生联想，绘制出美丽的作品。
教材上的名画欣赏过于抽象，学生的年龄较小，不能够非常深刻去认识，因此，我特意精心准备了几幅范画及资料。（1.写实——风筝2.拟人法——太阳、星星 3.科学探索——航天器、宇宙飞船）课堂上，我让尽量多的学生来谈自己心中最美丽的天空是什麽样子，这样会让学生的思维不局限在某一个范围；接着让学生在脑海里把他们画下来，并挑选两名学生到黑板前画出来。如：一个太阳或星星如何才能与你平时画的不一样？学生共同评出有创意的画，并说出他的优秀之处。然后老师出示范画，想学生说说老师心中想的与黑板上学生作品有什么不同之处？从而让学生知道同一物体有许多不同的表现方式，鼓励他们创作出与别人不同的作品。对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身
体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。
本节课教师讲授时间并不长，只是适时的总结学生的意见，但由于学生的发言较多，想象的翅膀也随之展开了。因此，此节课学生的作品内容较之以前丰富了许多。我设定的内容也如期完成。此节课给我的启发很大，作为一名教师不仅要完成本节课既定目标和内容，也有一个长期安排分不同阶段来强调学生某一方面的不足之处，最终解决所有难点、疑点。

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