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小学生存在的问题及解决方案

2011-12-28 14:19阅读:
一、注意力不集中
1、 什么是注意力?
注意力就是口、眼、耳、鼻、手“五觉”协调的能力。注意力包括五个方面的品质:注意的集中性、注意的稳定性、注意的范围、注意的分配、注意的转移。
2、 产生注意力不集中的原因?
1)、怀孩子的时候压力大,精神不愉快、焦虑等
2)、幼时缺少爬行锻炼,都可能导致注意力不集中或失调
3)、老一辈带孩子,老人往往过度溺爱孩子,甚至包办代替,使孩子养成严重的依赖性,缺少自主性和自理能力,以至独立学习、做事时无法集中注意力
4)、父母性格暴躁或性子急
5)、缺少母亲呵护、关爱、鼓励
6)、偏食、厌食、大脑神经需要五十多种营养素,少了就不行
7)、孩子本身自控能力差
3、提高注意力的的方法:
1)、培养孩子对提高注意力的自信。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示,尽量避免负面暗示,例如家长说:“我们孩子注意力不集中,”“我们孩子总是不专心”孩子自己就会认为“我不专心”,等都不利于自信的培养
2)、排除外界的干扰,作为家长要为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境,不要以关心之名总去打扰
3)、利用钟表,通过“定时法”来锻炼孩子的注意力,限时完成一件事
4)和孩子一起拼图、下棋
5)、少看电视,少玩电脑,多阅读,多给孩子讲故事
6)、舒尔特表格训练法
7)、让孩子自己单独做自己喜欢的事情
8)、学习之前做放松训练
9)、对学习产生兴趣,自己主动去学
二、怎样让孩子爱上学习?主动学习?
1)、要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价,他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐,也就不去努力了。
2)、鼓励孩子自我激励,如果孩子能够经常自我激励,他便有可能避免学习上的失败。
首先:要帮助孩子树立自我激励的目标
其次:要让孩子学会自我暗示,经常对自己说一句激励的话,如:我是最棒的!我越来越聪明了等
3)、指导孩子学习方法。在辅导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯,要交给孩子获得知识的方法。如:教给孩子如何去查工具书?如何获得自己想要的资料?如果孩
子在学习过程中不会选择重要的内容,家长可以有意识的每周给孩子两篇长文章,让他把长文章缩写成段文章,缩写的过程中体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性
4)、让孩子感觉学习是一种奖励,每天的学习时间不宜过长
三、怎样改掉写作业慢的习惯?
1)、做好写作业之前的准备工作,如喝水、吃东西、上厕所等。这样就可以全身心的进行作业写做
2)、规定写作业的时间。家长先看一下老师布置的作业分量,估计一个时间,刚开始时间可以放宽一些。实施一段时间后,感觉孩子完全适应了之后,可以适当再把时间缩短
3)、学生独立完成作业,培养独立解决问题的能力。
在写作业的过程中,如果遇到不会做的题时,先把这道题放一边,继续往下写。等写完了之后,再回过头仔细想想这道题的做法。如果自己不会做,再去问父母。
4)、自己先检查作业
许多家长习惯陪孩子一起做作业,但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题,经常出现一边做作业一边问家长的情况,需要动脑筋思考的问题都推给了家长,甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查,然后再改正,这样造成了考试中,学生经常因为粗心而丢分。家长的过分帮助,给孩子一种潜意识的暗示,难题需要家长的帮助。这种现象的出现,表面上是家长在帮助孩子,但实际是在传递对孩子不信任的信息。在作业的问题上,家长一定要给孩子独立自主的权利,只起到监督的作用,并不要过多的干涉。
四、语言表达能力不强
1)、鼓励学生“敢”说、“勤”说、“会”说
一是鼓励学生大胆发言,特别是性格内向平时不爱说话的学生,要鼓励耐心认真地把话讲完,不要怕耽误时间而放弃,平时要多给他们些鼓励,树立他们的自信心,培养他们的兴趣。二是训练学生“多”说、“勤”说,把自己想说的、有疑问的、有不同看法的,都可以说出来,不要有任何顾虑,同时鼓励学生在场合允许的情况下多多发言。三是培养学生“会”说,有针对性的对那些病句、语法错误、表达不准确等问题进行及时纠正,纠正时要注意语气,比如:某个学生发生表达错误时,我们可以说:你如果象某某这样表达可能会更好一些等。
2)、想象力训练,给学生说一个场景或几件事,让学生编一个完整的,内容非常丰富的故事
3)、模拟对话
4)、即兴演讲
五、生活自理能力较差
1)、让孩子参加自我服务劳动,让其学会照料自己的生活,诸如穿衣、系鞋带、梳头、洗脸、吃饭、整理书包、收拾房间等,父母尽量不要替孩子代做。父母还应当让孩子经常参加一些家务劳动,如帮父母洗菜、购买物品、打扫卫生等,这是培养孩子生活处理能力的一种有效手段。
2)和孩子树立平等的关系
六、自信心缺乏
1)、挖掘孩子的闪光点,多鼓励,多肯定
2)、让学生以名人为榜样,认识自我,培养自信心。
如:科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石,然而他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳,当他拿出自己做的小板凳时,同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家,这个不象样的板凳,是他做的第五个,前几个比这个还要差。很显然,小爱因斯坦有一种自信心理,他相信自己能做好小板凳,事实上也是一次比一次做得更好,正是有这样一种自信心,才使得他在科学的道路上不停地攀登,最终取得丰硕成果。我每接手一个新班,第一节课就是给学生讲爱因斯坦做小板凳的故事,让学生正确认识自己的潜力,相信自己通过努力一定会获得成功。
3)、让学生在集体生活中感受自我,培养自信心。 多参加集体活动,在集体中肯定自己
七、汉字书写不规范
写字要领:“头正、身直、臂开、足平”八字和“一尺、一拳、一寸” 要做到书本离眼睛一尺,只要人坐直就可以了;而笔尖到卷笔刀削过的最上边差不多刚好是一寸,手拿到卷笔刀削过的边缘,“手指离笔尖一寸”的问题也就解决了。有了这些具体的操作方法,学生很快就掌握了正确的书写姿势。
1)、听这首《写字歌》:小朋友,写字啦,花杆铅笔手中拿,拇指食指捏住它,笔身靠在指骨上。师生再接着配合背诵:眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,老大老二对对齐,老三后面来帮忙,老四老五都往里,腿放平,脚放正,认真写字心要静。”学生每一次写字之前都边背写字儿歌,边调整姿势,易学、易懂、易记,加上时时提醒、督促,收效较好。
2)、字帖:先摹写 、在临写
3)、字模练字
八、粗心大意,丢三落四
1、粗心大意造成的原因?
在做作业时,心里多多少少地都会有其它的杂念,比如说,去和伙伴玩耍、去看动画片、玩电脑游戏等一些自己感兴趣的事,总是匆匆忙忙的做完作业,不顾三七二十一的去做自己感兴趣的事情,这往往是粗心大意的关键原因所在。
2、 解决方案
1)、帮助孩子找到“粗心点”
2)、让孩子准备一个错题本
3)、围绕细心做文章
在家墙壁上贴着一张细心表,孩子每细心一次,我就给他画一个红色五角星;
4)、培养孩子整齐有序的生活习惯
生活上,让孩子养成保管自己物品的好习惯,不仅仅是学习用品,衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里,自己保管。学习上,要培养孩子养成当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好习惯。

九、上课不认真听讲(表现在课堂上)
1、上课不认真听讲的原因
1)、小学生虽已发展了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲,有其自身的年龄特点。
2).对上课所讲的内容不感兴趣。如果教师讲得有趣,他肯定会全神贯注。
3).个别学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4).不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师,而“迁怒”于听课。
5).平时他很少受到教师的关注,而教师的批评正是一种关注,潜意识想得到教师的关注,所以不认真听讲。
2、解决方案
1.教师要根据小学生年龄特点,上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上。
2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈;鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。
3:上课前调整好情绪。有良好的精神状态,是听好课的基础。
4.养成良好的听课习惯。课前预习,把不懂的问题记下来;在课堂上带着问题听课,寻找答案。为了不分散注意力,将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时,思考哪些是重点,认为重点的就记下来,准备课后复习。同时,对一些没听懂的也要记下来,以便下课问教师或同学。
5.对于不认真听讲的小学生,平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注,比如,平时交往中,摸摸学生的头,拍拍学生的肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候,可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

问问孩子,他在学校是怎么上课的,上课的时候,他在做些什么,别的小朋友又是怎么做的,然后慢慢引导他,上课应该是什么样子的。
千万别对着孩子下什么“要认真听讲!”的指令,这样对孩子没有任何帮助。更不能让孩子以为自己真的有了什么“坏习惯”,一旦他有了这样的概念,那以后要改正,就麻烦大了!!
郑州超脑教育右脑潜能开发中心
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