单位换算是小学数学教学中的一个难点，一直是很多老师和学生们头疼的地方，因为不好理解。在教学过程中我是绞尽脑汁的思考、实践：如何才能让学生更好理解这个知识点？更轻松的接受这个知识点？我的一点做法跟大家共同探讨一下：
一、做好基础准备工作
在进行单位换算时不出错呢？我认为在讲授单位换算之前首先应该帮助孩子理清各类单位间的进率，这是最基础的。
1.每相邻的两个长度单位之间的进率一般都是10（米、分米、厘米、毫米等），特别注意：1千米=1000米。
2.每相邻的两个面积单位之间的进率一般都是100（平方千米、公顷、平方分米、平方厘米、平方毫米等），特殊情况：1公顷=10000平方米。
很多学生会分不清到底是公顷和平方千米还是公顷和平方米之间的进率是10000呢？我的记忆小技巧——小故事拟人化。因为平方千米和平方米之间相差的比较大，所以才有了公顷，但是公顷是一个“奸商”，它攀附权势，所以跟平方千米靠的比较近，欺负平方米，才造就了1公顷=10000平方米这个特例。
3.每相邻的两个体积（立方米、立方分米、立方厘米等）、容积单位（升、毫升）之间的进率都是1000.
4.每相邻的两个质量单位（吨、千克、克）之间的进率都是1000。
理顺了各类单位间的进率，我们就可以开始施展了。
二、教授小策略
1.常规法
由较高级的单位换算成低级的单位时乘它们之间的进率。由较低级的单位换算成高级的单位时除以它们之间的进率。
就这么简单的两句话，但孩子们真正做起题来脑子里就不清晰了，就都混淆了，不知道到底是该乘进率还是除以进率了。
2.联系生活实际法
口诀：高低乘、低高除（以）
因为学生们先学的乘法，都学会了后又学的除法，而且除法中也会运用到乘法的知识，所以对于他们来说总觉得做乘法要更简单一些，感觉更顺一些，我们常说“水往低处流”，水从高处往低处流是顺着的，所以我们就想高→低顺，就用比较顺的运算——乘法（由较高级的单位换算成低级的单位时乘它们之间的进率）；低→高是逆着的所以我们用除法（由较低级的单位换算成高级的单位时除以它们之间的进率）
口诀：大小乘、小大除（以）／小大厨（除）
同理我们平时都说‘大小’例如：比较大小