“生态教室”布置
班级：四（4）班
别名：快乐的小音符
文化理念：
四（4）班是个特色班——管乐班。为了突显管乐班的特色，同时帮助孩子形成良好的习惯和积极进取的拼搏精神，我们的班级文化设计理念注重了以下三点：一、营造音乐氛围；二、张扬学生个性；三、培养良好习惯。
班级环境布置的大主题是：如歌的行板。“行板”原是音乐术语，“ 如歌的行板”是说行板的感觉如歌般缓缓流淌。在这里，我们是希望孩子们的管乐生活能如歌般精彩，如歌般美妙。
班级愿景：
在音乐中徜徉
在拼搏中感受
班级口号：
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“生态教室”布置
班级：四（4）班
别名：快乐的小音符
文化理念：
四（4）班是个特色班——管乐班。为了突显管乐班的特色，同时帮助孩子形成良好的习惯和积极进取的拼搏精神，我们的班级文化设计理念注重了以下三点：一、营造音乐氛围；二、张扬学生个性；三、培养良好习惯。
班级环境布置的大主题是：如歌的行板。“行板”原是音乐术语，“ 如歌的行板”是说行板的感觉如歌般缓缓流淌。在这里，我们是希望孩子们的管乐生活能如歌般精彩，如歌般美妙。
班级愿景：
在音乐中徜徉
在拼搏中感受
班级口号：
班风：
勤奋刻苦，兢兢业业是我们的学习宣言；
活泼好动，锻炼身体是我们的运动宣言；
举止文雅、尊敬师长是我们的行为宣言；
勇往直前，永争第一是我们的拼搏宣言。
竞，进，静，净，敬。
班歌：
班徽：
我们班的班徽是这样设计的：一个大写的“S”，是“四”的音序，暗含了我们是四年级。“S”身上还缠绕着五根彩色线条，这是五线谱。“S”的尾部还有一个小小的音符，这个音符跳跃着，舞蹈着，酷似数字4，暗含着我们是4班。五线谱，音符，在班徽中添加这些音乐元素，更突显了我们班的班级特色。
教室设计：
门口插牌：
在插排里，我给本班取名为“快乐的小音符”，意思是在音乐这条长河里，我们就是一个个小音符，快乐地歌唱，快乐地感受，快乐地成长，和五线谱一起，奏响一场精彩纷呈的交响乐。然后根据学生的年龄特点和本班情况，还安排了“班风班训”“ 班主任寄语”“ 班级公约”“ 课程表”等小版块。既让学生家长了解本班情况，又激发学生努力向上的愿望。
版块一：（如歌的行板）
教室内的主题墙又分为两个小版块。
一个是“跃动的音符”。这里有学生即将接触到的乐器的图片以及乐器介绍，比如：萨克斯、小号、大号、单簧管等等。一张张精美的图片，一份份详实的介绍，还有一个个描写音乐的成语，激发了学生了解乐器、学习乐器的兴趣，激发了学生对美妙音乐的无限想象。
第二个版块是“新学期DO RE MI”，在新学期里，学生又学到了新的知识，有了新的收获，他们会办更精美的数学小报了，他们与家长的亲子阅读更深入，感受更深刻了。这个版块展示的就是他们的新收获。
版块二：（404畅想曲）
为突显班级特色，我们文化墙的主题都和音乐有关。走廊主墙的主题就是“404畅想曲”，我们希望这里就是学生畅想未来，放飞梦想的地方。这里有他们的小报作品、手工作品、诗配画作品。一幅幅作品虽然稚嫩，但饱含着希望。
开学初，每个学生从家里带来两本书放在图书角里。每天中午，是我们的自由阅读时间。我们鼓励学生博览群书，增长见识。
这里有我们的誓言：我们要一同努力，一同进步，一同成功。