重庆市涪陵实验中学高2013级17班
一、
新浪博客
重庆市涪陵实验中学高2013级17班
一、
问题产生的背景
在校园中，中学生携带使用手机现象已越来越普遍。这个问题已越来越受到重视。
二、
（一）文献研究法：上网查阅相关资料，了解手机的利弊。
（二）问卷调查法：制定调查问卷并进行问卷调查。
（三）采访法：对一部分学生进行采访。
三、
（一）准备阶段
马燕，杨兴敏，鲜译洪，张严君负责上网收集相关资料。
（二）实施阶段
陈哲，石正濡，游玢瑶，蔡卓言负责发放调查问卷，发放调查问卷。
1：向各学校或自己居住地附近的学生发放调查问卷
2：负责采访的同学深入采访学生、老师、家长，根据设置的采访问题对他们进行实际采访。捕捉真实信息并随时记录采访的信息。
调查问卷具体内容：
中学生能否佩带手机
一、当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？
赞同 78% 2.不赞同 6% 3.其他看法 16%
二、请问你有佩带手机吗？
有67% 2.没有 25% 3偶尔带 5% 4.其他 3%
三，你有带来过学校吗？
经常73% 偶尔22% 不带5%
四，上课时你有关手机的习惯吗？
有36%
五，你的手机是在多少价位之间？
1000以下49%
六，你的手机是如何获得的？
父母71.19%
七，你的手机主要拿来干什么？
打电话28.70%
六，你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？
赞同 34% 2.反对 50% 3.无所谓 26%
八，请在你所同意的看法前打勾
1．带手机加强了同学之间的交流 53%
2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降 21%
3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况 35%
4.手机容易使学生之中形成攀比风气 17%
九，您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？
根据同学们的看法，综合归类后显示:绝大多数赞同中学生在适当的及合理的情况下佩带手机，并肯定了手机对中学生的利处。
调查分析：
中学生使用手机这个问题给一部分家庭带来了争吵，给学校带来了难以管理的局面，给社会治安带来了问题。
都是大多数父母给孩子买手机是为了便于孩子联系，却不知手机会对自己孩子产生一些不好的影响。
在学校里，明文规定，是禁止携带手机，为什么要禁止呢？那是因为学校怕学生沉迷于其中，不思学业。
四、
手机利弊谈
利：
①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。
② 一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用。
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电
话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老
师或警察求助。
弊:
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。在我们进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。据了解，某校的初二学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象，会产生不好的影响
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。我们班有次曾因为前座突然来电话而上课受影响。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。
结论：
在21世纪，科学技术不断发展迅速，使人们生活方式大大改变，几乎大多数人都有手机，生活内容不断丰富，手机也逐渐普及到各阶级中。
这些在中学生也不例外，学生到底应不应该带手机。
可以肯定得是，手机对于中学生来说有利也有弊，而我们想通过研究课题介绍到底利大于弊还是弊大于利。
对于离家较远的学生来说，手机能够加强家长和孩子的沟通，家长能够远距离的了解孩子的情况，这一点大多数学生和家长是认同的。手机同时使学生在任何意外情况下迅速求救，这一点更是值得肯定。
但是，在我们身边有这样一种现象:学生在课堂上用手机玩游戏，发短信，甚至打电话，严重扰乱课堂纪律，同时使自己听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了影响。
这对学生中的普遍现象引起了我们小组成员的极大震撼，中学生佩带手机的问题同样引起社会的极大关注，我们小组成员在活动后讨论结果为:家长根据孩子自身的情况为孩子佩带手机，长时间不在家长身边的学生可佩备功能简单实用的手机。
中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。
五、
1.研究活动是一个团体活动。每一个细节都需要几个人共同讨论决定。一个人完成的工作是不够完善的。因此，在进行研究活动的过程中，我们学会了交流，通过交流经验，提出建议，才使我们整个的研究活动进行的顺利又成功。并且让我们学会了合作，学会了取长补短。知道了“团结就是力量”这句话的真谛。我们相信这将会成为我们宝贵的经验。——游玢瑶
2.通过这次活动，我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。——张严君
3.这是我们接触研究性学习以来的第一个开题论证。总的来说，我们对我们的成果很有自信。但是，仍存在不足的地方。所以，我们重新修改，完善了一下，希望能做得更好。经过我们的共同努力，我们的结题报告变得更加完整，并且整理得比较好，效率也比较高，获得老师表扬，也让我们明白了只要认真仔细就可以做得更好。——陈哲
4.在研究活动中我们还存在一些问题。比如说我们可以更加的团结，那样就可以提高我们的工作效率。在一些问题上我们考虑的还不够全面，所以在今后的活动中我们将会注意到这一点，注重细节，使做的更好，我们相信在不断完善的过程中我们将会有很大的提高。
——蔡卓言
5.通过这次社会调查，我觉得我收获很大，这次调查，使我的综合实力得到了提高这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
6.定下课题后，我们思考了研究这个课题的角度切入问题，在这中间，就需要团队合作，每位组员都要抒发个人意见，共同分析，综合思考，也就是所谓的“TEAM WORK”精神。从中我们也体会到了选择身边的事物研究的好处，起码表现为我们自己首先就可以成为被调查者，为群众调查这方面出一份力，也许这就是老师强调的课题的可操作性。即符合我们现阶段的知识水平和社会接触面。这是我们能从本次研究性学习中学到的——马燕
7.我们经过多次论证。研究活动是一个团体活动，无论是制定研究课题或是具体实施内容，都需要所有人共同努力。因此我们互相交流学习，学会合作，学会取长补短，这是我们的另一个收获。——鲜译洪
8.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成的．因此，它在客观上为我们创造了相互交流学习的机会．学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的一个收获．通过这次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程
——石正濡
在校园中，中学生携带使用手机现象已越来越普遍。这个问题已越来越受到重视。
二、
（一）文献研究法：上网查阅相关资料，了解手机的利弊。
（二）问卷调查法：制定调查问卷并进行问卷调查。
（三）采访法：对一部分学生进行采访。
三、
（一）准备阶段
马燕，杨兴敏，鲜译洪，张严君负责上网收集相关资料。
（二）实施阶段
陈哲，石正濡，游玢瑶，蔡卓言负责发放调查问卷，发放调查问卷。
1：向各学校或自己居住地附近的学生发放调查问卷
2：负责采访的同学深入采访学生、老师、家长，根据设置的采访问题对他们进行实际采访。捕捉真实信息并随时记录采访的信息。
调查问卷具体内容：
中学生能否佩带手机
一、当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？
赞同 78% 2.不赞同 6% 3.其他看法 16%
二、请问你有佩带手机吗？
有67% 2.没有 25% 3偶尔带 5% 4.其他 3%
三，你有带来过学校吗？
经常73% 偶尔22% 不带5%
四，上课时你有关手机的习惯吗？
有36%
五，你的手机是在多少价位之间？
1000以下49%
六，你的手机是如何获得的？
父母71.19%
七，你的手机主要拿来干什么？
打电话28.70%
六，你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？
赞同 34% 2.反对 50% 3.无所谓 26%
八，请在你所同意的看法前打勾
1．带手机加强了同学之间的交流 53%
2.带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降 21%
3.手机能够使家长迅速的了解孩子的情况 35%
4.手机容易使学生之中形成攀比风气 17%
九，您是否赞成中学生佩带手机，对此有什么看法？
根据同学们的看法，综合归类后显示:绝大多数赞同中学生在适当的及合理的情况下佩带手机，并肯定了手机对中学生的利处。
调查分析：
中学生使用手机这个问题给一部分家庭带来了争吵，给学校带来了难以管理的局面，给社会治安带来了问题。
都是大多数父母给孩子买手机是为了便于孩子联系，却不知手机会对自己孩子产生一些不好的影响。
在学校里，明文规定，是禁止携带手机，为什么要禁止呢？那是因为学校怕学生沉迷于其中，不思学业。
四、
手机利弊谈
利：
①手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。
② 一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
③里面的闹钟装置,可以随时使用。
④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电
话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老
师或警察求助。
弊:
①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵。据了解，北京曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。在我们进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。据了解，某校的初二学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，若有不良行为的学生会发生偷盗现象，会产生不好的影响
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。我们班有次曾因为前座突然来电话而上课受影响。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。
结论：
在21世纪，科学技术不断发展迅速，使人们生活方式大大改变，几乎大多数人都有手机，生活内容不断丰富，手机也逐渐普及到各阶级中。
这些在中学生也不例外，学生到底应不应该带手机。
可以肯定得是，手机对于中学生来说有利也有弊，而我们想通过研究课题介绍到底利大于弊还是弊大于利。
对于离家较远的学生来说，手机能够加强家长和孩子的沟通，家长能够远距离的了解孩子的情况，这一点大多数学生和家长是认同的。手机同时使学生在任何意外情况下迅速求救，这一点更是值得肯定。
但是，在我们身边有这样一种现象:学生在课堂上用手机玩游戏，发短信，甚至打电话，严重扰乱课堂纪律，同时使自己听课效率受到巨大的影响。课后，手机增加了同学之时不必要的交流，同样对学习产生了影响。
这对学生中的普遍现象引起了我们小组成员的极大震撼，中学生佩带手机的问题同样引起社会的极大关注，我们小组成员在活动后讨论结果为:家长根据孩子自身的情况为孩子佩带手机，长时间不在家长身边的学生可佩备功能简单实用的手机。
中学生最好还是正确对待手机，有效的运用我们的通信工具，做到不为手机着迷，而不是手机控制我们的思想。
五、
1.研究活动是一个团体活动。每一个细节都需要几个人共同讨论决定。一个人完成的工作是不够完善的。因此，在进行研究活动的过程中，我们学会了交流，通过交流经验，提出建议，才使我们整个的研究活动进行的顺利又成功。并且让我们学会了合作，学会了取长补短。知道了“团结就是力量”这句话的真谛。我们相信这将会成为我们宝贵的经验。——游玢瑶
2.通过这次活动，我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。——张严君
3.这是我们接触研究性学习以来的第一个开题论证。总的来说，我们对我们的成果很有自信。但是，仍存在不足的地方。所以，我们重新修改，完善了一下，希望能做得更好。经过我们的共同努力，我们的结题报告变得更加完整，并且整理得比较好，效率也比较高，获得老师表扬，也让我们明白了只要认真仔细就可以做得更好。——陈哲
4.在研究活动中我们还存在一些问题。比如说我们可以更加的团结，那样就可以提高我们的工作效率。在一些问题上我们考虑的还不够全面，所以在今后的活动中我们将会注意到这一点，注重细节，使做的更好，我们相信在不断完善的过程中我们将会有很大的提高。
——蔡卓言
5.通过这次社会调查，我觉得我收获很大，这次调查，使我的综合实力得到了提高这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
6.定下课题后，我们思考了研究这个课题的角度切入问题，在这中间，就需要团队合作，每位组员都要抒发个人意见，共同分析，综合思考，也就是所谓的“TEAM WORK”精神。从中我们也体会到了选择身边的事物研究的好处，起码表现为我们自己首先就可以成为被调查者，为群众调查这方面出一份力，也许这就是老师强调的课题的可操作性。即符合我们现阶段的知识水平和社会接触面。这是我们能从本次研究性学习中学到的——马燕
7.我们经过多次论证。研究活动是一个团体活动，无论是制定研究课题或是具体实施内容，都需要所有人共同努力。因此我们互相交流学习，学会合作，学会取长补短，这是我们的另一个收获。——鲜译洪
8.研究活动是一个团体活动，无论是制定研究框架还是具体实施，都需要几个人共同讨论决定，单靠个人的力量是无法完成的．因此，它在客观上为我们创造了相互交流学习的机会．学会合作，学会取长补短，这是我们研究活动的一个收获．通过这次活动我们也发现了自身存在的许多问题，比如说办事拖拉，效率太低，对问题的理解不够透彻等，我们要在今后的活动中积极解决这些问题，解决问题的过程就是提高的过程
——石正濡