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上中下结构 |
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教学目标 |
1．掌握上中下结构的字的书写特征，并掌握此类字的一般书写规律。 2．掌握“愈”字的写法，做到正确、端正、比例恰当。 3．通过分析例字，养成学生的观察力和分析能力，从而提高审美能力。 4．培养学生正确的写字姿势。 |
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| 教学重点 |
掌握上中下结构的字的书写特征。 |
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| 教学难点 |
书写时，注意书写巧安排的要领，并能区分笔画的细微变化。 |
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| 课时安排 |
共 |
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| 教学准备 |
教师准备 |
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| 学生准备 |
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生字本
教 学 过 程 |
一、导入 今天我们将学习上中下结构的书写。你能说说有哪些上中下结构的字吗？ 二、例字讲解 ，掌握要领 1、讲例字。 上中下结构的字有许多，但是我们今天主要学习的是上宽大下扁小的字。汉字的结构有一定的内涵，掌握它，不仅能够领会该字的诗意，你还能从中悟出一些哲理。 2、例字讲解（小黑板上田字格） 师：要把字写好，不但要记住笔顺还要注意观察字形和结构，现在请同学们认真看，听老师讲解，然后再落笔。“愈”字是上宽大下扁小。人字头左右开张，中部收缩，心字底卧钩较长。 三、复习双姿，培养习惯。 正确的写字姿势应该是怎么样的呢？（坐姿、指姿）谁能来说一说？ （ 希望同学们在每一次写字的时候都能注意。 学生练习写字，师巡视指导。 1．打开课本第九页，用心观察“愈”字在田字格的位置，描一个写一个。（写完字要轻轻把笔帽套好，养成良好的书写习惯。）我们一起来看这位同学的书写，要善于发现他的优点。 2．作品展示，师生互评。 3．教师讲解。 著名书法大师启功先生说过“写好字的关键是结构。”现在我们就从结构入手，请认真听老师讲解和示范。 5．反馈，学生点评。（2位，教师适当补充）听了别人对你的书写评价，你有什么感受？你接受他的点评吗？ 6．先描摹再临写一遍，临写的过程中请大家一边写一边想，怎样才能把半包围结构的字写漂亮？ 7．现在，男女同学各推荐一名“小书法家”，上台进行pk展示，大家掌声欢迎。 8．展示及自我评价：你认为自己写的字，哪一笔写得最满意，哪一笔写得不够理想？ 三、自主练字，领悟写法 1．写书第九页练一练。 3．教师巡视指导。 4．及时纠正学生书写中的不当之处。 5．同桌互评（写完的同学相互评一评） 6．集体评价（有时间选一两位展示评价，没时间直接总结） 四、作品欣赏，结语鼓励 1．分组展示学生的优秀作品，并给予鼓励。（粘贴在黑板上） 2．结语：孩子们，时间过得真快啊，今天的写字课就要下了，但是我们的写字并没有结束，写字也需要一个漫长而又辛苦的过程，就像红军长征一样不怕艰难困苦。 |
修改补充 （你的观察力很强；这个字写的有特色；你的评价很到位；你的书写与众不同。） （善于接受他的意见，你会有进步的；你的悟性真高；你只要认真写，相信你会成为咱班的小书法家；你很虚心…） （你的自我评价很中肯；你的字写得很大气；你的书写给人一种舒服感；你不愧是咱班的小书法家。你善于找出自己的优缺点就是最大的进步；虚心使人进步…） |
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