1、创设情境，导入新课（5分钟）
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活动内容
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以小星星报社举办节日主题电子小报活动为背景，出示精美的电子小报作品，学生欣赏，师生共同总结电子小报的组成部分。
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教学资源
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教师活动
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学生活动
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![《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计]( "《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计")
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1、报纸大家都读过吧，那电子的小报你有没有读过呢？让我们一起来读一份这样的电子小报（出示作品）。看到这份电子小报，你的第一印象是什么？你看到了哪些元素？
2、光是图文并茂可不能就成为电子小报，电子小报有自己特有的组成部分：报头，刊头，图形边框，文字内容以及修饰，那这么一份精美的电子小报就可以用WPS制作出来。（播放微视频1“电子小报简介”）
3、刚刚看到的电子小报是纵向页面的，我们知道在WPS里还可以设置为横向的页面，也可以制作出不同的电子小报（课件出示作品）。刚刚的两份电子小报都很精美也比较复杂，那今天我们首先来学习制作一根简单的小报，等同学们掌握了方法之后，在今后的信息课里再学习制作更精美复杂的小报。
4、我们的家乡溧阳是国家级优秀旅游城市，春天到了，为了欢迎更多的人们来溧阳旅游，今天我们就来制作一份简单的介绍家乡的电子小报。
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学生观察并回答：图文并茂，排版特别。有艺术字，图片，各种边框等等。
学生观看演示课件
学生欣赏作品
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2、学习新知（25分钟）
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教学资源
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教师活动
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学生活动
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任务一：设计版面，熟悉电子小报结构
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![《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计]( "《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计")
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1、
在制作小报之前，我们先要来大致设计一下，这就有位同学用铅笔简单的画出了小报的设计，每位同学都有自己独特的想法，那就拿出白纸，请同学们在纸上用铅笔大致规划处你设计的电子小报的版面，如果你用纵向的页面制作电子小报，就把白纸竖着去设计，如果用横向页面制作，就把纸横着设计，直接用框画出草图即可（出示课件，展示草图）。
2、
对照草图教师讲解：一份电子小报最醒目的应该是报头，先安排出报头的位置，接着是刊头，导读，以及整个版面的布局。
3、 展示学生的设计草稿，并请学生展示讲解。
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学生观看课件设计草图
学生自己设计出报头，刊头，栏目的布局。
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任务二：制作报头
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![《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计]( "《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计")
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师：下面我们就根据设计的草图来制作电子小报。
1、一份报纸最醒目的就是报头，设计独特的报头更能吸引人眼球，你打算用什么制作报头？为什么？学生观看微视频2“制作报头和刊头”。
2、教师总结：用艺术字制作报头，颜色丰富，形状多变，还可以随时调整大小和位置。
4、
教师巡视，指导学生用“艺术字”工具栏进行相应的调整。
5、 完成报头设计的同学在进度表上打勾。
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学生讨论用艺术字制作报头。
学生操作。
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任务二：制作刊头
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1、（课件展示刊头）师：我们要在刊头里写出小作者的名字，那一张纸这么大，把同学们的名字放在哪里呢？我们首先要给名字安个家，这个家的名字叫“文本框”。
2、教师演示插入文本框。
3、教师巡视，提示位置的移动，及文字的格式设置。
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学生观察，并操作插入文本框，并输入名字
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任务三：用图形边框进行布局
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1、
（打开小报作品课件）师：下面我们就要来对照你的设计草图在小报上用图形边框进行版面的布局
2、 学生观看微视频3“用边框进行整体布局”。
3、 教师巡视，转播学生操作过程中遇到的困难
u 预设1：调整图形大小
u 预设2：图形位置（提示设置紧密型文字环绕方式）
5、学生演示解决的方法→学生自主修改
请完成的同学在进度表上打勾。
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学生讨论
学生观看视频自主学习操作
学生回答“复制、粘贴”
学生操作
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任务四：文字内容
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1、
师：我们电子小报的版面布局好了，现在就需要往里面填充文字内容了，那我们首先需要为文字安家，这个时候我们就需要一个得力的助手“文本框”。学生观看微视频4“添加文字内容”。
2、
老师把和溧阳相关的资料保存在“家乡我来赞”文档里，你可以把相关的内容复制过来，充实你的小报。
3、 预设问题：
u 文本框黑色边框影响美观
u 文本框白色背景遮挡图片
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学生观看演示
学生操作
学生自主探索解决的方法→教师指导对文本框格式进行设置→学生操作
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任务五：修饰
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1、
展示小报作品：你认为还可以怎样美化你的小报。
2、教师总结：同学们说的很好，可以用自选图形，剪贴画等来修饰，老师也为同学们准备了一些修饰小报的素材，“修饰”文档，你也可以选取合适的点缀你的电子小报。
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学生讨论：
插入自选图形或者剪贴画来修饰点缀电子小报。
学生操作
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3、展示作品，师生共评（10分钟）
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![《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计]( "《制作电子小报》第一课时 <wbr>教学设计")
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1、
谁愿意先来介绍我们的家乡，把你的电子小报展示给大家看？展示学生作品
2、 学生自评作品
3、 教师对需要改进的部分进行演示操作
4、 学生修改作品
5、 对照板书，教师总结本节课的学习内容
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学生欣赏作品，小报作者对照“评价表”介绍自己用到哪些WPS知识，学生互评。
学生自主修改作品
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