单元整合
人教版三年级上册第一组“童年，多彩的生活”
单元分析：
本单元课内一共有4篇课文：《我们的民族小学》：通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。《金色的草地》：讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟两个真切地感受到了可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。《爬天都峰》：课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。《槐乡的孩子》：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
本组课文从校内到校外，多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。对于农村孩子来说，有身临其境的感觉。学生读起来会感到十分亲切而有趣味。
本组课文的课外阅读，应从多方面考虑，首先，学生本就处于无忧童年，要充分尊重学生的阅读体验和感悟。其次，从方法上，学生是从低年级到中年级的过渡，要考虑衔接问题。第三，内容要贴近学生，篇幅不宜过长，生字不宜过多。在《同步阅读》中，安排了以下课文：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房间……》《我们这条船》《早晨，鲜亮鲜亮》《短文两篇》《童年趣事》。这些文章都向我们展示了
人教版三年级上册第一组“童年，多彩的生活”
单元分析：
本单元课内一共有4篇课文：《我们的民族小学》：通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。《金色的草地》：讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟两个真切地感受到了可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。《爬天都峰》：课文描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。《槐乡的孩子》：课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
本组课文从校内到校外，多方面反映了丰富多彩的儿童生活，充满了童真童趣。对于农村孩子来说，有身临其境的感觉。学生读起来会感到十分亲切而有趣味。
本组课文的课外阅读，应从多方面考虑，首先，学生本就处于无忧童年，要充分尊重学生的阅读体验和感悟。其次，从方法上，学生是从低年级到中年级的过渡，要考虑衔接问题。第三，内容要贴近学生，篇幅不宜过长，生字不宜过多。在《同步阅读》中，安排了以下课文：《孔雀舞》《落满霞光的竹林》《快乐的球赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房间……》《我们这条船》《早晨，鲜亮鲜亮》《短文两篇》《童年趣事》。这些文章都向我们展示了