瓯北一小“小学音乐中低段多声部教学启蒙与实践”专题活动
2012-06-22 13:40阅读：
瓯北一小“小学音乐中低段多声部教学启蒙与实践”
专题活动方案
活动主题：小学音乐中低段多声部教学启蒙与实践
活动目的：1、加强校际间教研交流，为教师成长和发展搭建平台
2、
转变音乐教师多声部教学意识，掌握与提高课堂多声部教学技能，整体提升学生多声部合唱技能与艺术素养。
主题背景及活动的意义：
在一线音乐课堂教学中，很多教师认为多声部合唱教学是中、高段的目标和任务，低段只要学会单声部齐唱就可以了。这种思想直接导致当前中、高年级陷入合唱教学的瓶颈，学生极度缺乏纵向音响概念和参与多声部歌曲演唱的能力。
从小培养学生多声部的纵向音响概念，从一年级开始，有意识地引领学生“零起点”走进多声部音响世界，逐渐熟悉、体验和声的丰富、变化、和谐之美，并逐步掌握多声部合作技能，为高年级合唱教学顺利开展奠定坚实基础。
活动形式：
理论学习、集体备课、磨课、研讨课展示、专家讲座交流等
活动过程及具体安排：
一、
组内自主反思、理论学习反馈
时间：2012年3月
地点：瓯北一小音乐室
内容：学习、分享文本材料——《小学多声部歌唱教学的入门“招数”》
《浅谈低段合唱教学的优化》
二、“选课、备课、磨课”实践活动
时间：2012年4月
地点：瓯北一小音乐室
内容与分工：
一年级：欣赏课《鸭子拌嘴》
徐丽芳
二年级：歌唱课《小蜜蜂》
章丽丽
三年级：歌唱课《嘹亮歌声》
周逸逸
三、汇报展示、专家引领
时间：2012年5月29日
地点：瓯北一小阶梯教室
活动内容：
时间
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内
容
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主持人
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8：40
/
11：10
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汇
报 课 展
示
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陈冰心
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序号
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年级、课题
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执
教
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第一节
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一年级《手拉手》
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徐丽芳
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第二节
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二年级歌唱课《小蜜蜂》
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章丽丽
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第三节
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三年级歌唱课《嘹亮歌声》
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周逸逸
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13：40
/
15：40
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评课及观点报告：温州市音乐教研员 钱瑞华
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张建新
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瓯北一小音乐教研组主题教研提炼表
我们的教学主张名称
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零起点走进纵向音响
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我们的教学主张：从小培养学生树立纵向、立体的音响概念
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一、
纵向音响的概念及教学实施现状
单声部旋律称之为横向音响，有音高起伏变化与强弱力度对比，单声部的歌曲教学是目前小学音乐课堂的主要教学内容之一。而多声部的和声音响常被称之为纵向音响或立体音响，多声部合唱教学在小学中、高年级占有很大的比重。
在现实课堂教学中，很多教师认为多声部合唱教学是中、高段的目标和任务，低段只要学会单声部齐唱就可以了。这种思想直接导致当前中、高年级陷入合唱教学的瓶颈，学生极度缺乏纵向音响概念和参与多声部歌曲演唱的能力。
二、
操作与设想
1、一年级 ——
游戏互动方式开展听觉训练、多声部合作节奏训练
如：送音游戏、会唱歌的手（柯尔文手势）
2、二年级 ——
重设教材、循序渐进、多维训练：卡农式轮唱—单
小节二声部合作—单乐句二声部合作
3、三年级
—— 卡农式到和声性合唱的过渡时期
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《鸭子拌嘴》教学设计
永嘉县瓯北第一小学
徐丽芳
教学内容：
人音版小学音乐新课程实验教材第二册第三课 欣赏打击乐曲《鸭子拌嘴》
教学目标：
1、通过聆听《鸭子拌嘴》，想象故事情节，能用肢体和身边的音响表现音乐中节奏、力度变化及栩栩如生的鸭子形象。
2、在欣赏乐曲的过程中，尝试二声部带词节奏的合作朗读，初步培养多声部概念与合作意识。
3、认识主奏乐器，体验打击乐器合作演奏带来的音响魅力，并感受到音乐所描绘出的生活乐趣。
教学分析：
《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹独奏来模仿小鸭子拍翅引颈鸣叫的样子，紧接着用闷击的水镲声，模仿老鸭子拍翅鸣叫，仿佛与小鸭子在对答呼应，其间，“各的各的”木鱼声和云锣“叮咚叮咚”
清脆的节奏均匀地结合在一起，不禁使人们联想到群鸭蹒跚而行的情景；此后，众多乐器齐鸣，乐声时而轻快，时而热烈，还不断穿插鸭子的鸣叫，描绘出群鸭遨游、嬉戏玩耍、鸭子拌嘴等不同的场面，栩栩如生。乐曲带有鲜明的情节性构思，充分运用打击乐器不同的敲击方法、力度和配器等方面的变化对比，生动地讲述了一个鸭子拌嘴的故事。
设计理念：
教学重点：
深入欣赏、体验“鸭子戏水”和“鸭子拌嘴”两乐段。
教学难点：
能用肢体和身边的音响来表现重点乐段，尝试二声部带词节奏合作。
教学准备：
音响设备、多媒体课件、木鱼、三角铁、小钹、水镲等打击乐器若干
教学过程：
一、
师生合作表演“鸭子出门”
1、
师动作演示，引出“鸭子”
师：猜，谁来了？小鸭子在干什么？
2、
出示节奏，生声音、动作模仿
嘎 嘎 嘎
︱嘎 0
‖
3、聆听“鸭子走路”音效
出示：一摇 一摆 ︱
一摇 一摆 ‖
动作模仿——出示三角铁、木鱼——个别学生合作演奏模仿
3、
对比聆听 “小鸭子”和“老鸭子”拍翅鸣叫音效
师：听，这又像小鸭子在干什么呢？
动作模仿——出示小钹、水镲——生听音色选择
4、
出示四种打击乐器，完整聆听“鸭子出门”音乐片段
师：今天，这四种打击乐器要合作给我们讲述“鸭子出门”的故事，仔细听，它们是怎么合作的？
5、
师生合作演奏、表演“鸭子出门”
二、
儿歌辅助欣赏“群鸭嬉戏玩耍”乐段
1、
出示儿歌，师范念
师：鸭妈妈带着成群的小鸭子，来到了哪里？她们又在干什么呢？听！
2、
反馈、讨论
3、
创编动作表演儿歌
4、
分声部合作念儿歌，师指挥
5、
听音乐“群鸭嬉戏玩耍”，师动作引导。
师：打击乐器们说：我也会念这儿歌，但是我们念得和你们可不同。边听边观察，它们合作的时候，速度发生什么变化？你还有什么新的发现？
6、
复听，配乐念儿歌
师：速度变快了，仿佛小河里更热闹了。你能跟着音乐加快速度念一念吗？
7、
再听，分组合作加动作表演
三、线条引领，体验、表现“鸭子拌嘴”乐段
1、初听，自由想象
师：当小鸭子们玩得正开心，忽然发生了一件有趣的事情。猜一猜，会发生什么事呢？仔细听，音乐好像告诉你什么了？
2、自由想象、讨论反馈
3、欣赏视频片段
师：边听边看，到底发生了什么事？
4、复听，师板画线条
师：原来是小鸭子吵架啦，鸭妈妈来劝架。真有意思。老师要用线条把这个有趣的场景画出来，看谁最聪明，能找出线条中藏着的秘密！小鸭子们是怎么吵的？鸭妈妈又在什么时候会出来劝架呢？
5、再听音乐，师生共画线条
师：想一想，线条和音乐有什么联系？
（引出强、弱以及节拍变化）
6、
师生合作用身边的音响来模拟“鸭子拌嘴”的情景
7、
分组合作，听着音乐拍凳子，师指挥
四、完整聆听，介绍作品
1、完整聆听《鸭子拌嘴》全曲
师：刚才，我们欣赏了打击乐器给我们带来的三个音乐片段，“鸭子出门”、“鸭子嬉戏玩耍”、“鸭子吵架”，那后来鸭妈妈又带着小鸭子们干嘛去了呢？完整地来听一听。
2、介绍作品及作曲家
安志顺
——《鸭子拌嘴》、《老虎磨牙》——“中国打击乐方面的贝多芬”
3、师生合作，完整演绎
师：接下来，老师想请小朋友们跟着音乐完整地来演一演这个“鸭子拌嘴”的故事。
分组：木鱼演奏1人、三角铁演奏1人、师演奏小钹和水镲、“小鸭子”一组表演、另一组表演“老鸭子”
五、欣赏现场演奏版视频，课堂小结
1、谈话引导
师：今天，我们欣赏到的乐曲叫鸭子拌嘴，是谁带给我们这么动听的音乐？我们该感谢谁？（老师、作曲家、打击乐器）
2、欣赏视频
师：其实，我们还应该感谢的是演奏这些打击乐器的演奏家们。
3、师生交流
师：你想对打击乐器或者演奏家们说些什么吗？
4、课堂小结
师：对啊，打击乐器多么神奇，美妙的音乐多么神奇，竟然能给我们讲述这么动听的故事。其实，生活中的很多故事都可以用声音去模仿表现出来，只要我们懂得观察，善于发现！
徐丽芳个人简介
女，1982年3月出生，音乐教育本科学历。永嘉县瓯北一小专职音乐教师，音乐教研组组长，小教高级职称。温州市第二届学科骨干教师，永嘉县教坛新秀。曾荣获2007年浙江省群星奖音乐新作演唱大赛银奖，温州市第二届群众声乐大赛金奖，2011年温州市第五届声乐大赛一等奖，2008年温州市音乐新课程优质课评比一等奖，永嘉县教师基本功比赛第一名等诸多业务奖项。从教12年来，常年组织学生参加历届学生艺术节舞蹈、声乐、课本剧比赛，屡获佳绩。2010年远赴中央音乐学院进修声乐与合唱指挥。2012年3月组建瓯北一小童声合唱团，首次参赛，获得永嘉县一等奖，温州市二等奖。
人音版第四册第九课《小蜜蜂》教学设计
瓯北一小 章丽丽
教学目标
1、通过学唱歌曲，表达对小蜜蜂的喜爱之情，增强热爱大自然、保护益虫的意识。
2、启发学生带着愉悦的心情演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲中小蜜蜂“飞”的形象；认识四分休止符
3、能在老师的帮助下尝试用简单的衬托声部体验二部合唱
教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》
准确和谐地唱好二部合唱部分
教学难点：歌曲的八分音符处咬字吐字清晰，二部合唱
教学准备：课件，蜜蜂头饰
教学过程：
一、组织教学
二、谜语导入，感受蜜蜂的“飞”
1、谜语导入
师：你们喜欢猜谜语吗？那好，我们来猜一猜，看谁能猜出来？
师出示课件：小小虫儿虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出蜜来人人夸。
2、初步感受飞
3、在飞中感受休止符的停顿
二、新歌学习
（一）、儿歌念小蜜蜂的本领
师过渡语：谢谢你们精彩的表演，我呀不仅是一只懂音乐的蜜蜂，“我”还是一只了不起的蜜蜂（师指着头饰小蜜蜂说），你们都知道我又哪些本领呢？
1、师：师念
出示 2/4
为采 花蜜 辛勤 劳动，为采
花蜜 辛勤 劳动
花蜜
采得 又多 又香，高高 兴兴 飞回 蜂房
2、生念本领
（二）、听范唱
1、初听范唱
2、师画旋律线
（三）、生学唱
1、生分段学唱第一段
对口型
‚接龙唱
ƒ完整唱第一段
2、学唱第二段
3、学唱第三段
（四）、完整演唱全曲
师：现在老师请小朋友们带上这种开心的心情再来完整的唱一唱，听一听谁的歌声最动听。
（五）、表演唱
（六）、完整演唱【边唱边跳】
四、二声部拓展
1、出第二声部
2|4
5 5 |
5 0
|
嗡嗡
嗡
2、出示两声部2|4 5 5 | 5 0 |
嗡嗡嗡
5 4 | 3 0
|
3、两声部合作
师：现在我们来比比赛，看看呢谁的歌美，先请横队的小朋友们先来，斜队的小朋友看老师的手势加入到它们的队伍
（师先弹横队的旋律反复多次，稳定了再用手势请斜队的小朋友加入）
4、完整合作第一段
5、完整合作全曲
五、课堂小结
师：今天的音乐课你们都学到了什么？
师：是的，蜜蜂是我们的好朋友，我们应该去保护它，爱护它，让它们乘上你们歌声的翅膀飞出我们的教室吧!
章丽丽个人简介
女，小教一级教师，永嘉县优秀指导师，2011年执笔课题获市一等奖，永嘉县2009年度音乐命题一等奖，所指导的瓯北一小舞蹈队在县小学艺术节中获一、二、三等奖。
嘹亮歌声
永嘉县瓯北第一小学 周逸逸
教学内容：人音版教材第六册第四课《嘹亮歌声》
执教年级：三年级
教材分析：
这是一首曲调规整、词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。
歌曲为四四拍，由四个乐句组成一段体结构。歌曲运用了轮唱这一手法，使音乐有着动荡飘逸之感，营造了悠扬的歌声遥相呼应在空中回荡的美妙效果。全曲每乐句都以第二拍弱拍进行，乐句间运用了旋律的模进，使音乐富有动感。第三乐句在变化重复了第一乐句曲调后，旋律向上推进，从而把欢唱的情绪推向高潮。那缭绕远方的歌声在空中回荡，令人陶醉。
教学目标：
1、感受歌唱大自然的音乐，引导学生热爱自然，热爱音乐。
2、通过学唱歌曲《嘹亮歌声》，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。
3、指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲《嘹亮歌声》。
4、通过音程的练习来学习二声部的合唱部分，声音能达到和谐统一。
教学重点：
歌曲学唱，优美、有力度层次的轮唱与合唱
教学难点：
最后一句合唱、每乐句句尾全音符的时值
教学准备：
碰铃、钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、音程练习
1、音阶练习
出示音阶，看老师手势演唱。
2、师生合作构唱音程
3、第二声部最后一句练习
三、创设情境，学习齐唱部分
1、欣赏自然风光
师：你们的歌声这么美，就像此起彼伏的山峰，今天，就让老师带你们走进这美丽的大自然。（播放自然风光图片，配伴奏音乐）
2、听伴奏，师演奏碰铃（出示曲谱）
3、图手感知碰铃
4、画图形谱
5、师范唱
6、揭题
7、学唱第一段
8、情绪处理
9、学唱第二段
10、完整演唱第二段
11、完整演唱歌曲
四、学习轮唱部分
1、师生轮唱（出示曲谱）
2、轮唱概念
3、合唱部分
4、师生合作
5、完整演唱
五、小结
真棒，今天，周老师和大家一起学唱了歌曲《嘹亮歌声》。同时我们还学习了轮唱这一种演唱形式。同学们，在我们的生活中，在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧！
周逸逸个人简介
女，小教一级教师，永嘉县优秀指导师，永嘉县中小学音乐教师基本功一等奖，永嘉县2009年度音乐学科论文一等奖。所指导的瓯北一小合唱队多次在县、市中小学艺术节中获一、二、三等
