数学学习规律既服从于一般的学习规律，但又有它的特殊性。由于数学学科自身的特点，这就决定了小学生在学习数学知识时有其特殊性。这说明小学数学学习不但具有一般学习的特点，而且还有其自身的特点：
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表。它们作为信息传递的一种形式具有同符号语言信息相同的功能，而且比规律是一种客观性的法则，它不因主观因素的变化而改变。有效的学习总是自觉和不自觉地按学习规律办事，否则就会影响学习效率。数学学习规律就是数学学习的客观性法则，是人们在数学学习过程中逐渐认识的结果。符号语言更直观。由此可见把图像、图形、图表引入数学语言是合理可取的。