浅谈我对班主任工作的认识及体会
2017-01-03 00:55阅读：
浅谈我对班主任工作的认识
内容概要：班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任是学校德育工作的核心力量，他们不仅要教书，而且要育人；不仅要培养学生成才，而且要培养学生成人。还要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。
主题词：班主任
专业素养 班级管理
工作体会
“都说您是最小的主任， 管着长不大的一群孩子；
都说您是最棒的园丁，
画出了我们成长的年轮；都说您是最大的官，
管着未来的部长将军； 都说您是最好的人，
就像我们的父母双亲。”这出自一个学生的心声,是对班主任工作性质的一种评价、赞扬和褒奖。班主任工作是学校整体工作的重要组成部分，班主任工作做好了，班级这个小集体就有生机，学校的整体工作也就有了活力。班主任工作虽然琐碎，但意义重大，稍有不懈，就有可能影响一个人的一生，因此，作为班主任，必须戒骄戒躁，要关爱学生。
有一句话对我影响很深：尽力做事只能把事情做对，用心做事才可能把事情做好！
那么，怎样才是合格的班主任呢？
一、身正为范、严于律己
班主任是一个班级的带头人，在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多
，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。你的言谈举止都在学生的眼中、心中，会潜移默化地影响学生。因此，班主任要事事以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
二、与时俱进、不断学习
要下足真“功夫，细做学生工作。班主任要具备的能力很多，如观察、分析、判断能力、组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。这就要求班主任要与时俱进，不断学习，勇于接受新事物，要随时更新旧观念，学会与学生沟通，用新知识充电，做知识的富有者。要时刻提醒自己多学习新课改的理论实践和一些本专业的书籍。一方面不断完善丰富自己、开拓眼界；一方面影响学生，让他们认识到学习是一种品格。
三、关爱学生、理解宽容
班主任要喜欢学生,对学生倾注爱心。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱学生，这就要求班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。严爱优等生，普爱中等生，偏爱后进生，这是班主任顺利开展一切工作的基础。
四、动之以情，晓之以理，持之以恒
爱不等于纵容和放纵学生。有的班主任，在学生违反了校规校纪时，护着学生，让他免于惩罚；在学生因违反规则扣分后，让学生把分要回来，这使学生失去了规则意识，滋长了不正当的处理问题的方法，意识不到自己的错误，不利于学生的健康成长。我们应该用自身的爱、班集体的爱，激励那些优秀的、上进的学生；感化那些有不良习惯的学生，用自己的态度、语言、行动明确地告诉他：我一直期待着你改过、进步，你一定能做到，你本来是很不错的孩子，只要努力，一定能做得更好。
五、多方联合，共同管理
班主任只凭自己的威信和力量教育学生是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。
相信，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，就一定能成为一名合格的班主任。
那么，一名合格班主任应具备怎样的素质修养呢？
一、要有高尚的思想道德修养
一个品德高尚的班主任，可以在教学工作中通过自己的行动，把奋发向上、乐观无畏的进取精神，勤奋刻苦、严谨求实的治学作风，正直诚实、任劳任怨的高尚品德传授给学生。
二、要有丰富的文化知识
在飞速发展的信息时代，对班主任的要求再也不能是“一桶水”了，我们要通过不断地学习，请教，实践，并不断对教育教学的新情况、新热点进行研究。只有重视学习、提高的人，才能以全新的教育理念适应教育教学要求。
三、要有强烈的责任感和服务意识
教育就是服务，这就要求我们在教育的过程中真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”真正做到“为全体学生的全面发展”，要公平对待每一个人，为他们提供最恰当的教育，让所有的学生都能得到最充分的发展。
四、全身心地关爱自己的学生
爱学生还要尊重学生。尊重不仅可以赢得尊重，生成无数的精彩，还可以让孩子们幸福地学习。只有在班主任老师尊重的目光的关爱下，课堂上的孩子才会小脸通红，两眼发光，双手直举，笑口常开。
五、要发挥班集体的作用
班主任要发挥班集体的作用，为学生创造生动活泼、主动教育的教育氛围。让学生生动活泼主动发展，是素质教育的重要要义。在实施这一教育的过程中，班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在创造班级气氛上拥有巨大的权威。所以要管好班级，班主任就必须了解学生及时掌握学生的思想动态，才能做到“有的放矢”。
六、要有健康的心理
教育中有笑容、有爱心、有亲情。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。要让每个学生心理健康，首先要有一个健康的课堂环境，健康的教师人格。教师要有宽以待生的心胸，要有调节自己心态的能力。我们可以把自己的快乐与学生分享，但决不可以把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带到教室，我们以一种健康的、乐观的心态面对学生。
为了更好的开展班主任工作，我有以下几点看法及做法：
一、以人为本，全面了解学生，为以后开展班主任工作做准备。
班主任要“以人为本，全面了解学生”，这就要求我们“用学生的大脑去思考、用学生的眼光去看待、用学生的情感去体验、用学生的兴趣去爱好”，
就是要把自己深深融入学生的酸甜苦乐中，与他们一起流泪，同他们一起欢笑。多一点“设身处地”的同情，多一些“呵护备至”的关注。班主任在全面了解学生时，要慎防出现片面，尽量避免各种不良效应所产生的负面影响，力求做到客观，深入。班主任可以通过了解前任班主任，调查相关的学生，个别谈心等方式进行全面了解学生。要了解每位学生的性格和气质，学生的学习态度、现有的智力状况和已有的基础知识水平，初步了解每位学生家庭的各种境况，以及家长对子女的期望值。
班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况，了解他们每一位的经历，了解他们的过去、现在以及对将来的态度，了解他们的家庭环境，站在学生的立场去换位思考，才能拉近学生与老师的距离，为自己做学生的思想工作奠定基础
二、班级管理要讲究艺术
第一、组建班集体。
1、确立带班理念、班级口号、班训、班规、班级目标
班集体的奋斗目标是班集体要达到的蓝图，是班成员聚结的一面大旗”。
有了积极、健康、向上的班级理念、班级口号、班训，就会有正确的方向，学生们成长、班集体发展就会更加积极、健康、向上！比如，我的带班理念确立为：尊重学生，爱护学生，关心学生，信任学生；教给学生诚实、自信、自立、自尊、自爱！树立为每一位学生做好榜样，为每一位家长服好务的意识。班级口号：健康、活跃、团结、竞取。
2、选拨、培养一批称职和优秀的班委干部
班集体当中有一批优秀、得力班委干部，是班主任一个不可缺的宝贵财富。因为他们将是老师的好助手，是同学们的勤务员。班主任不仅重视选拔班一些品学兼优，关心集体，有组织能力和管理能力的学生当班干部。并向班干部提出要严于律己，时时处处牢记自己是一名班干部，要为集体树榜样，在班集体中能团结互助，努力用自己的模范行为去取得全体学生的信任，去树立威信的严格要求。还要注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中既交任务又教方法；既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼、增长知识以及培养能力，充分发挥骨干和模范作用。
3、注重班级文化建设
营造良好的文化氛围
班级文化建设主要指教室的布置，每学期开始，我便组织全班学生把教室重新布置一遍，让教室的每一块墙壁、每一个角落都具有丰富的教育内容，生动的教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定《班级公约》，张贴名人名言、条幅、标语、或是适当地展示学生自己的作品等，使学生行有可依，言有可循，激发学生的上进心及给学生以美的享受、熏陶，培养同学们的审美情感；总之，教室必须时刻保持整洁，室内布置合理有序，充分地利用教室的空间来展现班级的特色和文化气息。
4、加强小组建设
科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步，在高效课堂上，学生人人参与学习展示、自主学习合作探究，使得各方面能力得到全面发展。所以这样的课堂离不开高效的学习小组的组建和评价。
在组建上：我依据学习成绩、学生的性格、兴趣和爱好等要求，把学生进行分组，每组6-8人，每组成员分为三个层次，有不同的分工，他们都能各尽所职，做到人人有事做，事事有人做；在组长选拔上：采用民主的同时还要综合考查学习成绩、组织能力、责任心和威信等因素，力争公平公正，还要定期对这些组长进行分类培训或在班上召开小组长座谈会；在小组文化建设上：要求各组有创新性地给自己的小组起组名、设计组规、制定小组宣言以及个人、小组、班级奋斗目标，同学生各自创新思维，充分发挥想象，这样使得我们班集体显得更有凝聚力。针对小组评价：分两个层次，一个是任课老师对小组的评价，一个是小组长对组内成员的评价，包含课前、课中和课后三个阶段，课前主要是评价学生的预习情况，课中主要是评价学生在各个学习流程中的表现，课后主要是评价学生整理导学案的情况。通过及时、
客观、公正、
激励的评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。做好小组评比工作：各小组组长每节课小结每位组员的当节分数，每天小结每位组员的当天得分，每周小结组员的本周得分。设定各种荣誉称号（优秀组长、展示高手、点评专家等等），全班每周评选一次，设立专栏，并且我在班会课上进行表扬。每月评选出上月最佳展示组员，最优小组及其成员，并贴照片进行公布。同时算出每位组员的课堂综合表现得分，并报交与教务处，参与学生本月明星评比。同样累计参选每月的文明称号的评选。
第二、健全各种规章制度，培养正确的舆论和良好的班风。
在一个先进的班集体中必须有一套健全的规章制度。要求学生执行班级的学习和生活制度，不仅可以使学生按一定的生活秩序有节奏地学习、劳动、休息和参加各种文娱活动，而且有利于培养他们的组织性；有利于形成他们的集体观念及文明礼貌习惯；而良好的班风是一种巨大的教育力量，是无形无声的教师，它的影响不受时间、空间的限制，无时无地不发挥作用，促使每个学生积极向上。
第三、用赏识教育增强班集体的凝聚力
只有集体有了凝聚力，学生热爱集体，能为集体着想，其行为就会规范．比如每周班会，我都对那些做了好事，为班争得荣誉的同学进行表扬．这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。在平时的班主任工作中，抓住小学生好胜的心理特点，应以鼓励表扬为止，善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心、自尊心和集体主义精神。
第四、注重家长工作。
班级管理工作更需要家长积极配合、参与。学校教育与家庭教育是密不可分，“运用之妙，存乎一心”，责在双肩，作为班主任，我有责任也有必要的及时和家长沟通，把学生在学校的一些情况及时准确地反馈给家长，而家长会，是学校与家庭联系的纽带，学校定期召开家长会的目的，不只是让家长了解孩子的学习成绩，更重要的是从学校和教师那里了解并掌握孩子的心理变化过程，使家长真正走进孩子的心灵，成为孩子的知心长辈和朋友，教师、学生和家长三方共同协调;学校、家长齐抓共管,定能将班级管理得美满、和谐
三、学会及时反思。
经常反思、及时反思是所有成功人士都有的习惯和品质，是非常管用的一种方法。只要是有上进心的人就都会用到它。学生用好它，就能促进他们学习上不断进步，班主任用好它，就能帮助我们做出更好的成绩。
魏书生曾经说过：“人应该学会自我更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我的眼里总是新的。”因此，班主任应该充分认识到自我反思的重要意义，学会反思，在反思中不断进步。
以上是我对班主任工作的感受和体会，当然，在班主任工作上值得总结的还有很多，有待于我在今后的工作中继续思索、继续实践，这样，才会让自己在反思中不断提高，才能有望早日成为一名更优秀的班主任！总之，我坚信：用心就能赢得精彩！
参考文献：
1、曹秋香：《放飞心灵，做个健康快乐的班主任》
洛阳服务外包学院2012.10
2、刘美佑：《如何做一名合格的班主任》松林中学
