英语课，有别于其他课，因为英语课是个大胆说和大胆演的学科，小学生的特点就是好表现，但也有一些同学有顾虑，怕回答的不正确或被同学们笑话，为了改善这一局面，我一开始采用的是A、B两个大组以对抗赛的形式学习和表演，积极性一下子就被提了上来，获胜的那一小组，可以得到掌声和鼓励。自从学校统一采用阳光少年激励评价机制以来，我也稍微改变了一下自己的激励机制，改变过后的激励机制更加科学，孩子们也更喜欢，对于老师来说也更加轻松和愉悦。下面我介绍一下我的激励机制：
我们学校的班级都是大班额的，每个班都有70个学生左右，如果没有一个激励机制去激励和约束他们的话，那一节课下来学生什么也学不到不说，老师自己也累的不行。于是，经过长时间的实践和思考以及试运行，根据座次以及小组的分布情况，我把全班同学分成四个大组（大队），并且在一个大队里面选出负责的有影响力的大队长，大队长为自己的大队起一个英文名字，每次上英语课之前大队长负责把自己的队名写在黑板上，以便上课后老师为表现好的大队加分，为了能够多得分，孩子们一个个的表现的非常优秀，回答问题更加积极了，纪律更加好了。最后，在下课前算出每个队的总分，奖励冠军和亚军。（由队长盖笑脸）。下面请您欣赏一下每个班的队名吧。（看完队名你会发现孩子们的想象力和创造力以及对于队名的解释是多么的惊人）
我们学校的班级都是大班额的，每个班都有70个学生左右，如果没有一个激励机制去激励和约束他们的话，那一节课下来学生什么也学不到不说，老师自己也累的不行。于是，经过长时间的实践和思考以及试运行，根据座次以及小组的分布情况，我把全班同学分成四个大组（大队），并且在一个大队里面选出负责的有影响力的大队长，大队长为自己的大队起一个英文名字，每次上英语课之前大队长负责把自己的队名写在黑板上，以便上课后老师为表现好的大队加分，为了能够多得分，孩子们一个个的表现的非常优秀，回答问题更加积极了，纪律更加好了。最后，在下课前算出每个队的总分，奖励冠军和亚军。（由队长盖笑脸）。下面请您欣赏一下每个班的队名吧。（看完队名你会发现孩子们的想象力和创造力以及对于队名的解释是多么的惊人）