| 课题 |
《神奇的小电动机》 |
课时 |
1课时 |
| 教材与学情分析 |
玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 产生探究小电动机的兴趣。 |
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| 目标与重难点 |
认识小电动机的内部结构和作用 小电动机的工作原理的理解 |
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| 教学准备 |
学生准备小赛车内的小电动机 学生实验电池、导线、线圈、铜丝 |
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新浪博客
过程设计
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（一）导入 1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？ 2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。 （二）小电动机里有什么 1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？ 2. 学生活动。 3. 你发现了什么？ （教师介绍电动机内部构造：外壳：磁铁；转子：线圈、铁芯、换向器；后盖：电刷） 4. 你觉得小电机里面的这些零件都有什么用？ （三）小电动机转动的秘密 1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？ 2. 学生讨论交流。 3. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？ 4. 学生参照书本59页步骤装小电动机，注意： ①调节支架：要使转子放平，支架和电刷距离适中，转子不被卡住。 ②用磁铁靠近转子，为什么转子会转动？（不会转，借助手转动下） 5.电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。 （四）自制小电动机 1. |
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| 作业设计 |
作业本 改进自己自制的电动机 |
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| 板书设计 |
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| 教学反思 |
在整节课的教学中，采用的都是以学定教、学为中心的思想；但是在教学中，由于学生生活中对电动机的经验不足；个别地方最后不得不由自己告知。 整节课的容量非常的大，因为加入了自制电动机的部分。而且个人认为这个部分的操作对于学生来说是非常重要的，所以这节课的重点就是自制电动机的成功和经验交流。把电动机的结构和原理变为辅助教学的地方来设计。 整节课的课堂氛围都非常的轻松和活跃，每当有学生体会到自己制作电动机的成功时，课堂上就会响起喜悦的声音甚至尖叫声。也一度出现个别同学制作的特别好的时候，其他同学都站立甚至离开座位去欣赏和学习。 这节课本人认为达到了自己的目标，不仅让学生了解了电动机的组成和原理知识，更加让学生制作了电动机，体会了自己动手的成功喜悦，也更让学生喜欢上科学，原来科学可以这么有意思。我想，学生喜欢科学，我们一切的付出都值得了。 |
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