学生逐渐领会字的结构比例、运笔规律，把字写规范。
2.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。
低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。
3.运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。
根据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，把“有趣的手指游戏”在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。
（1）运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节约了时间和精力。
（2）本学期我们一年级组积极响应学校加强校园文化建设活动，经常举行各种主题的讲故事比赛，旨在通过比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。
二年级语文教研组工作总结
徐 旭 珍
我们二年级语文教研组有六位老师，应该说，我们六个人性格不同，风格也不同，但共同的追求让我们的手紧紧地握在一起。每天坐在同一个办公室里办公，面对完全相同的教学内容，我们有着相似的工作感受，有着太多的交谈话题。我觉得我们这个集体很温馨，很团结。总结一学期来，我们教研组的工作，我们有几点收获：
一、认真备课
每单元都安排教师进行教材分析，大家对教材有了明确的认识后，再进行认真地备课。备课做到四个精心：精心制定教学目标，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计语言文字训练点。统一备课规范：认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和自主学习能力。
二、认真上课
1、二年级是识字写字教学阶段识字写字教学,是教学工作的重点
。我发现二年级的识字量特别大。上册要认450个生字,会写350个生字,下册要认400个生字,会写300个字。
鉴于识字量之大,第一步我采取了多种方法帮助学生识字。例如:卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减,并采用由易到难的方法,现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字,采用循序渐进的方法,让学生掌握识字规律。
第二步:在每节课前我都要求学生预习,对于二年级的小孩子而言,不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然,学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采用激励法、竞赛法调动学生的积极性。果然,孩子们个个情趣高涨,斗志昂扬,都想成为红旗手,语文明星,常胜小将军,生字自然记得更牢。
除了认字以外,需要会写的字较多,平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中,我要求学生做到:一看二临三比较。一看是先观察生字的间架结构,书写位置;二临是照着认真临写,最后比一比与范字的差别,学会自我评价。并运用作业展览,评选,书写闪耀明星,写字大王等方法,激发学生写字的兴趣,提高学生写字的技巧.
2、同事之间，不断更新教法与手段，如何提高课堂效率这成了我们几个共同研究的重点，如何向课堂四十分重要质量，如何调动学生的学习积极性，我们组的老师着实费了一番心思，曾冬珠老师那种一丝不苟扎扎实实的工作作风影响着我们这些年轻人，从李容貌老师的身上我们既学到精神又学到的灵活有效的方法。汤晓燕老师、潘艳琼老师更是干劲十足，胡小曼老师孩子虽小，但她也不轻易落下一节课，她们的实干精神鼓舞着全组人的斗志。课堂上的精雕细琢挖掘教材的深度让我们认识到二年级的阅读教学同样有深度，同样不容忽视。大家的那一份执著、那一份追求那一份投入给了我奋进的力量，让我经常默默地告诉自己，不能松懈。就是在这种互相学习中我们提高了课堂教学效率的提高。把晚上的自由阅读的时间还给了学生。
三、积极参加各级教研活动
本学期在教研中心的组织下我们开展了教研活动。李容貌老师上了一节课堂评价的县级研讨课，汤晓燕老师上一节县级示范课，得到了与会教师的好评。当时，我们组的教师都以饱满的精神状态参与入其中，所有的老师都认真听课、评课、议课，积极参与，发表了很多独到的见解，每个人都在这种学习中提高了不少。这一分成功来自于自己的付出，也来自于团结和谐奋进的集体之中。
四、全组教师奋发进取
我们组的成员是由老中青三结合的黄金搭档组合，老教师经验丰富十分敬业，年轻教师好学上进。因此，我们充分发挥教师间同伴互助的作用。在平时充分发挥骨干教师的带头作用。通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进教师的可持续发展，让年轻教师的教学水平不断提高。我们组的年轻教师潘艳琼教师虚心好学，上进求实。同时光荣地被评为县教坛新秀。曾冬珠老师、汤晓燕老师在班级管理方面、以及组织学生参加各项活动方面都有着独特的方法，他们班的各种活动都有亮点，总能让大家耳目一新。李容貌老师是我们的新搭档，从她的身上我们了什么叫深入细致。
五、齐心协力抓好期末考试
为了迎接期末统测，我们全组教师组齐心协力，共同商定期末复习计划，细化复习内容。充分利用时间抓好期末复习工作。群体成员互助的精神再一次体现，使教学工作得以顺利开展。不论是单元的复习还是分项的归类复习、或是最后的综合实体的拟定，每位教师都积极主动的请求任务，积极性高涨，就是在这种有目的、有计划、有步骤过程当中，我们共同得到提高与成功。这里凝聚着大家的汗水和心血。这就是常言所说的有付出就会有回报。这将成为我们今后工作的动力。
六、我们的思考与展望
1、在本学期教研活动的基础上，进一步探索如何扎实有效地开展教研活动，探究课改更深层面的问题，让年轻的的教师迅速成长起来，让年长教师的知识快速更新，让教研组成为教师成长的摇篮。
2、教研活动需要专家的引领，希望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。
展望未来。我们组全体教师将以更大的热情投入语文教研活动中，只要我们认真总结，扬长避短，下学期的语文教研工作一定会做得更好。
三年级语文教研组工作总结
陈 松 松
本学期，我们三年级语文教研组全体教师，在校领导的关怀和具体指导下，坚持学习，积极进取，团结协作，营造浓厚的教研氛围，勤恳耕耘，默默奉献，认真履行教师的职责,充分发挥教师的主观能动性，积极参加各项教研教改实验活动。认真完成了本学期的各项任务，现就下列三方面进行概要总结：
一、坚持理论学习
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们订阅各种语文学习刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，大家在“学习一实践一学习”的循环反复中不断地提高自己的教学教研能力。
二、把日常工作落到实处
我们教研组能认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥每位教师在教研活动中的作用，我们提出
“主题先行，轮流主讲”，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。
三、发扬集体精神，凸现合作精神。
在常规教学中我们互相探究教学中的问题，在各级质量检查中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们组老师大多能自己制作课件，熟练操作多媒体平台，充分开发网络空间的潜能，大家经常自制课件，把精心制作的课件无私地奉献出来，在组内实行资源共享。在平时的各项工作中，我们互相提醒、互相帮助，彼此都没偏私。在复习时，更是愉快地分工合作。先分级集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工，人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习的过程能讲练结合，有序进行。
作为一个年轻的教研组，我们的工作存在着许多不足，教研组各位老师在学科写文章方面的钻研精神不够，听课及评课的基本功仍有待于进步，在今后的工作中仍要不断完善，我们将会加倍努力、勤奋工作，使我们的教学教研工作日趋完美。
四年级语文教研组工作总结
麻 优 优
一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结如下：
一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。
学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。
二、取长补短，集思广益。
1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共进行集体备课12次。
2、教研组内6位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老师们取长补短，有效提高了教学水平。
3、本学期每位教师听课都在20节以上。
三、团结协作，努力进取。
1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。
3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。
4、本学期，我们四年级组参加县硬笔书法大赛，全组各班利用语文课、午修，课余时间勤加练习，四（2）班、四（1）班分别获县一、二等奖。我们组顺利完成了诗文考级任务。以及学校里安排的各项活动，均积极参加，并获得了好成绩。
四、今后的努力方向。
1、在习作教学中更进一步的实施有效评价。
2、升入高年级，我们将继续把思想教育渗透于教学过程中，特别加强感恩，安全、礼仪等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
五年级语文教研组工作总结
李 晓 阳
一、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究
借“组内同讲一堂课”和“名师引领课”“集体备课”等活动的契机，使本组教师的教学活动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活动的质量。我们充分利用周一教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。我们组的的几位老教师都教过高年级，经验丰富，每次集体备课的时候，都预先把下一个单元的教学目标，重难点共同探讨一番，细节具体，氛围浓厚，受到检查老师的好评。
二、激励教育
1．倡导丰富课外阅读，提升学生语文素养
心理学家詹姆士曾说：“人最本质的需要是渴望被肯定。”每个人都希望自己被别人肯定与赞扬，学生更具有强烈的自尊心，渴求得到表扬与赞赏。依托这种心理需求的理论，我们就可以开展相关的“激励教育”研究。“激励教育”就是要通过对学生外在的“激”，从而诱发学生内因起作用，达到“励”的目的。“激”只是外在手段，关键还在于学生自我的“励”。我们集中力量，群策群力，共同开展“激励教育”课题研究与实施，从而形成共识，明确方向。
2、“激励教育”研究的运作、管理和保障
（1）、“激励教育”内涵的理解。
“激励教育”是在充分把握学生情况并尊重学生自尊的前提下，通过各种方法对学生的心理需求进行刺激，让学生的心理和思想产生强烈的向上的愿望，从而促使学生自主地付诸行动，努力实现自己的愿望，满足自我心理需求的一种教育形式。
学校的喜报有各种各样的，如：文明守纪、老师的小帮手、书写认真等等几个方面，我着中说一下我们组设计的有特色的阅读喜报和背诵课文的喜报。开始是尹老师提倡学生加大课外阅读量，因为在校读书时间毕竟有限，高年级必须拓展知识面，我们达到共识，组内共同探讨课外读书重要性，培养孩子读书的兴趣，养成看书的好习惯，孩子们积极很高，有的孩子竟然读了30多本书，得到的喜报很多，他们脸上也露出了开心的笑容。我们班的家长也给我反映，说孩子以前是逼着读书，现在是回到家就拿书看，由过去的被动变主动，这个方法值得推广。喜报调动了学生的读书的积极性，各班掀起了读书和背诵课文的热潮。
（2）把握“激励教育”的“度”。
中国哲人强调“过犹不及”“适可而止”，适当时候采用适度方法促使事物越过此“度”，可以促使事物飞跃；而不当的越过此“度”或没有越过此“度”，则会功亏一篑。“激励教育”也强调“度”的把握。这个“度”包括适当的时机，适当的方法，适当的角度和适当的尺度等。这需要教师在实际处理问题时，全面衡量，拥有较强的判断能力、应急能力和丰富的经验。为了使读书达到更好的效果，我们群策群力，设计了读书阅读卡，学生读一本书制作一份阅读卡，养成了不懂笔墨不读书的习惯。
（3）“激励教育”应注重“感情激励”的作用。
学生的感情需求包括赞扬、认同、肯定、许可、赏识、嘉奖、鼓励、信任、关注、原谅等，有时甚至包括适当的同情、放纵、偏袒等，所以，当面对学生这些不同的感情需求时，教师要审时度势，准确把握，予以适当处理。
利用中队活动，晒喜报，比比赛赛，树立阳光心态，教育学生读书不是为了的喜报，明确读书的目的是什么，在心理让学生树立一种良好的阅读的健康心态。
三、班级博客
我们组的每位教师都给自己班建立了一个班级博客，在上面可以写日志，包括中队活动的感受，好的文章比如作文也可以发到上面，学校报纸上发的文章毕竟有限，内容的丰富类型也有限，再一个调动学生的学习积极性，便于其他学生学习，这也是一个交流提高展示自我的过程，对课文中查阅的资料文件可以共享，也可以写出自己独到的感受，与朋友分享活动的快乐和收获，相册中留下童年美好的记忆。家长评价较好，觉得给孩子们创设了一个交流学习提高的平台，反映较好。我们组在博客上面，还为家长开设了一个交流教育孩子的平台，可以记录孩子的成长日志，教育孩子的方法，受益颇丰。
当然，孩子认为得意之作，无论是摄影作品，还是作文佳作，活动心得、对班级好的建议都可以发表到上面，我们共同探讨，然我们的班集体有进一步的提高，迈上一个新的台阶。
我们教研组的每一位老师，在这一个学期的共同教研中，群策群力，潜心钻研，不断探索善教乐学的新路子，使我们教学的路子越走越宽。
六年级语文教研组工作总结
彭 之 恒
一学期的工作即将结束，本学期，我们六年级语文教研组在领导的关心和支持下，每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现简要总结如下：
一、加强学习，更新观念。
人们常说：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。其实，应该要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。其实，这些年教师更多的学习时间还落在了教学方式和理论更新上。经验表明，学习特级教师的课堂教学方式，读有关理论的书能够提高教师的工作效率。教研活动，是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。我们都要立足实际，寻求更科学的教学方式，教师应在形式上崇尚自然，在理论上学有所得。而这也是教研活动的职能之一。学期初，我们就组织本组教师制订了计划，学习新课程标准，学习新大纲，明确本学科教学的目的、任务，规定本年级教学要求、教学进度；并组织本组教师研读相关的教育教学类文章，夯实理论，指导教学。我们要求组内教师学以致用，不断反思自己的教学行为，能够在行动上融合理论、深化理论。老师们还注重积累，写教学日记，记录下工作的点点滴滴。
二、课前把关，改革备课。
把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻” ，质量要“高”
。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
1、认真备课。
⑴做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
⑵统一备课规范。按课时备课，每课都有教材分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。
⑶积极参加集体备课。本组老师能团结协作，充分发扬个人的长处，我们积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新，从而提高语文学科的总体实力，打团体战，反对'孤军作战'。在办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面的问题，需要亟待解决。于是，在办公室内，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题，同一办公室的老师热忱的支持和帮助，促进了我们教师在教学岗位上茁壮成长。
三、呕心沥血，硕果累累。
每个班级的学生现状，如手指有“长短”。一些“学习困难生”，或自卑、或自馁，他们缺乏自信、自强。本教研组的老师不辞辛劳，时常和他们促膝谈心、循循善诱，树立他们学习的自信心。为了不让一个学生掉队，老师们利用中午或放学后的宝贵时间，给予“一对一”的辅导，拉差补缺，不厌其烦，耐心、恒心熔铸在抑扬顿挫的话语中。学生们在老师们的孜孜不息的牵引下，在知识的海洋里扬帆起航。对学生负责、对家长负责、对社会负责是我们由衷的夙愿。
在我们的努力下，本学期，本组老师取得了一定的成绩：叶晓、王莉莉、刘琼央三人获县现场命题比赛三等奖；叶晓、刘琼央负责，王莉莉、彭之恒等参与的课题获市一等奖；王莉莉、彭之恒、陈时县获县“我与《小学生时代》共成长”征文比赛优秀指导师称号；彭之恒、刘琼央获县“暑假读好书”征文比赛优秀指导师称号；王莉莉、彭之恒获市“感受世博”征文绘画摄影优秀指导师称号；彭之恒、陈时县获市“七巧科技”比赛指导师称号；刘琼央获县税收优质课二等奖，县少先队论文一等奖，参加县思品磨课活动，获县小文学家指导师称号等等。
今后，我们教研组还要加强科研意识，营造好“书香校园”的氛围，让每个学生都好读书，读好书；同时每个成员自己也要多读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴；研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
一年级数学教研组工作总结
李 海 娟
光阴荏苒，一个忙忙碌碌、充满挑战的学期结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的三位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，依据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。
二、开展扎实有效的教研活动。
1. 良好学习习惯的培养
开学初，全组老师认真学习教材，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，保证了教学的顺利进行。在教研活动中，大家还提出了教学中出现的困惑进行探讨，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。一年级学生年龄尚小，对于他们，学习数学的重点不在于掌握多少知识，而是应该尽快促其养成良好的学习习惯，从而为终生学习数学奠定坚实的基础。平时教学中严格要求,训练到位，经常抓，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法。我们结合各班的奖励制度细心发现每一个孩子的优点和点滴的进步，及时给予肯定和奖励，激发孩子的学习兴趣。如：平时课上奖励笑脸贴，集满10个可以换一个奖，集满5个奖可以换表扬信或喜报等，一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都使学生如临春风，如沐时雨，有效地激发了孩子的学习热情，培养他们良好的学习习惯。
2、良好口算能力的培养
一年级口算是孩子学习数学的奠基石，为了提高兴趣，奠定坚实的基础，我们开展了多种形式的口算训练，每节课始3分钟口算小火车比赛，周末你报我算游戏，并且举行班级7分钟口算比赛和过关，评出口算小能手和口算之星，提高了口算兴趣，培养了良好的口算能力。
平时我们还注意对易错题集中练习，开展比一比，谁的课堂作业更漂亮，评出作业之星，学期末再评出作业小能手，使学生作业的书写规范也得到进一步加强。
3、认真听评课。
尺有所短，寸有所长。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。只要一有空闲，我们就进行组内相互听课评课，有时我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，并认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的提高。有时大家在办公室里，针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果也很好！
三、取得成绩
我们一年级人数比较多，生源比较广，学生的基础和能力参差不齐，我们组继续坚持走辛勤付出，默默耕耘路线，继续狠抓学生学习习惯的培养，同时不忘教学专业水平的提高，所谓一份耕耘，一份收获，本学期小组取得了一些小小的成绩：李海娟和金新新两位老师被评为县教坛新秀；两位老师还参加县协作命题比赛获二等奖；其中金新新还参加了市命题协作比赛，结果还未公布；金新新的课件《认识时间》获县三等奖，论文获县三等奖。
绩只代表过去，今后，我们组教师会一如既往，再接再厉，继续相互协作，“学无止境、教无止境、研无止境”是我们组永远的教学教研方向与精髓。
二年级数学教研组工作总结
陈 娟 梅
一学期来，在学校领导的带领下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展、参与教研
活动，有计划的完成学校交给的教学任务。回顾一学期的学习工作，总结如下：
一、制定切实可行的教研计划
1、充分理解教材，认真阅读教学参考用书。
2、加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。
3、勇于探索实践，认真上好一节研讨课。
4、及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。
二、开展扎实有效地教研活动
1、确定目标，培养孩子良好的学习习惯
倾听方面：倾听他人既是一个听的过程，也是一个学的过程。
动手操作方面：动手操作是实现新理念“在体验中学习，在学习中体验”的重要手段，应该尽量让学生动手参与。但对于低年级的孩子来说，不管从技能方面、还是意识方面都很薄弱。我们组的老师利用地校课的时间，与地校课内容相结合通过折纸比赛、剪纸比赛、扎小棒比赛等等教给学生动手的方法、培养良好的学习习惯同时大大提高学生的学习兴趣。
2、刻苦钻研，提高课堂教学效率
提高教育教学质量是每个教育者思考的问题，每个老师努力的方向。要想提高教育教学质量，老师要读懂教材，读懂学生。要选用合适的教学手段、教学方法来实现理想的教学目标。基于这样的思考，我们组的老师，在备课时还是细细的解读教学参考用书，细细的思考教材的文本呈现，认真的解答每一道与本课有关的习题。由于低年级的孩子有意注意的短暂，学习意识的淡薄，我尽量使用课件来吸引孩子们的学习兴趣，使孩子们在轻松有趣的氛围中快乐有效的度过40分钟。
3、坚持不懈，狠抓双基的落实
口算速度的要求跟原来比已大大降低，但降低要求不等于没有要求。我们组老师做到统筹安排，有计划有目的的进行练习。口算一天一练，一周一测，一月一考，期末做好达标测试工作。最后测试成绩达标率为98%，满分为50%。跟上一届比，提高很快。
4、加强学习，促进自身的专业发展
经验来源于实践，知识来源于
学习，作为一线的老师学习离不开课堂实践，课堂教学离不开理论的指导，我们组的老师积极参与上课、理论学习及撰写教学经验总结，促进自身的专业发展。我们组徐文文老师除认真学习教案以外还认真学习他人教学经验：《特级教师教案》、温州市实验小学老师的教案及课件，有时还翻看我写的教案和反思，总之好学上进，本学期她撰写的论文获县二等奖，陈聪聪老师撰写的论文获县三等奖、命题比赛县一等奖并参加市命题比赛。
三、不足
教研活动过于随意，教学疑难问题应该整理，有针对性的实施并及时做好记录反馈，为后继学习提供参考，便于分析，有利于提高教育教学质量。
成绩也好、不足也罢，这都已成为过去。为了明天，为了更好的明天，我们组的老师将更加努力，争取做得更好！
三年级数学教研组工作总结
李 晓 芬
我们三年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，做了不少实效性工作。
一．坚持理论学习，认真撰写论文。
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了各种教学理论，学习新课标精神，学习学科刊物，了解教研改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。尤其是年青老师，更是笔耕不辍，不少论文获奖。
二．积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加市区、校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，听课时认真记录，听课后积极评课。如教学内容安排是否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高，尤其是加速年青老师的成长。本学年，老师们公开课均超过2节，在不断的磨砺中提高自己。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益。
为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，老师们经常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体
课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对
教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。
虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。在期末考试临近的那些天，我常常看到数学组的老师们放学了还在和学生一起研究，一起学习，这里既有年轻的老师，也有年长的老师，这种忘我的工作态度实在令我感动
四年级数学教研组工作总结
徐 一 双
时光匆匆而过，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。回顾这一学期我们三年级数学组的工作，倍感辛苦之余的同时更多的是欣慰。我们全组教师团结协作、共同努力、共同提高，踏踏实实顺利完成了本学期工作。下面我就结合我们教研组的特色
“团结、严谨、求实、进取”对本学期的工作进行全面盘点。
一、团结——营造和谐的教研氛围
我们教研组共3人，既有教学经验丰富的老教师，又有学习热情浓厚的青年教师。在工作中，大家都在努力发挥自己的一份光和一份热。老教师不遗余力地帮助年青教师，在教学中给予指导，把自己的教学经验无私地奉献给大家。而年青的教师虚心好学，一学期下来，大家的教学水平都有了明显的提高．正是老师们这种兢兢业业、勤勤恳恳工作的精神，才使大家心往一处想，劲往一处使，有事情大家一起做，有问题我们一起解决。就是在这样的一个教研集体中，大家共同进步，共同提高。
二、严谨——提高综合教学能力
本学期我们的研究课题是计算教学的有效性。为了使研究落到实处，我们安排了8节计算课作为单元研究课，并结合本学期的教学内容，以提升学生的乘除法口算能力为切入点，学习提高计算教学有效性的理论知识，边学习边实践，在教学实践中我们总结出提高计算教学有效性的许多具体方法，学生的计算能力也有了长足的进步，60%的学生口算乘除法每分钟能达到20题，98%的学生能达到10题以上。
课堂是提高教师专业化水平的阵地。不管是组内单元研究课，还是对外公开课，我们都一起研究，试教后再细致推敲教学环节，每句话都仔细琢磨，以达到细致、高效、深刻的最佳教学效果。每次遇到新问题，大家都会集思广义，思考新对策。就是这样实实在在、细致的教学研究，我们组的教学质量得到领导和老师们的高度评价。
三、求实——促进教师专业化发展
首先我们积极参加各级部门组织的教研活动，并积极参与评课、研讨。每次有人来学校试教，我们组的老师都会积极参加听课和评课。徐一双老师还到余姚参加省智慧课堂研讨会，参加了市优质课评比活动，参加了市教学评价研讨会等等。
老师们特别珍惜每周二的教研活动时间，大家聚在一起，共同学习，共同探究．专题研究时观看的优秀课例给了大家学习的平台，同时也认识到自己和名师的差距．教研活动时大家共同研究教材，研磨课例，并在实际教学中逐渐缩小与名师的差距．这样实实在在扎实有效的常规教研，让每位教师都学有所得，促进了教学水平的不断提高．
另外，每天上午2节课后是我们组教师固定的教研时间。大家聚在一起反思刚刚结束的新课中的优缺点，研讨更好的教学策略，汲取别人的长处以改进自己的教学。这样的教研形式及时、高效，为提高老师们的教学水平打下了基础。
四、进取——有付出就有收获
一份耕耘，一份收获。徐一双老师的一篇论文被评为县三等奖；徐一双老师被评为县期末阅卷先进个人。
教学工作苦乐相伴。虽然我们取得了一定成绩，但摆在我们面前的路还很长，我们要使每一位老师不但是优秀的教学者，还要是出色的教育研究者，为此，我们将继续本着“团结、严谨、求实、进取”的准则，一如既往，再接再励，为提高每位教师的专业化水平而奋斗，为我们这所学校的美好未来而奋斗！
五年级数学教研组工作总结
尤 跃
素
转眼间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们组全体教师紧紧围绕学校教导处工作要点，以探索小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中出现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位教师的专业化发展。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
一、加强理论学习，提高组内教师的业务素质水平。
1.组织教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。
2.认真学习领会新标准，积极开展新教材材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3.学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把自己的反思过程记录下来，在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研工作，促进教师共同发展。
在每周二的教研活动中，我们都坐在一起，结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采用中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出应对的措施。
三、今后努力方向：
1.合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
2.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
3.加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
4.针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
作为五年级数学教研组的组长，我能力有限，教研活动水平和经验不足，在各位教师的支持和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，许多地方还不尽如人意。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。
六年级数学教研组工作总结
朱 晓 洁
我们教研组根据学校的工作安排，结合毕业班的实际情况，开学初我们反复酝酿制订出了行之有效教研组计划。这学期我们本着“勤学、善思、实干”的准则，基本能按计划进行活动。现我将一学期来的主要工作作如下总结
一、认真学习理论知识
学习新课标，研究新教材，容入教学，立足课堂是本学期我组本学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动，新课程培训会，课后和业余等多形式多渠道继续学习和研究课标，形成了一个浓厚的学习气氛，相互交流的一个平台。使每一位数学老师加深对新课标的理解，并在各自的课堂教学活动中加以贯彻执行，提高教学水平。
二、人人教研，人人科研
1、抓听课评课，促交流。本学期组里的老师认真备课，精心设计教学过程，充分利用现代化教学手段，使自己每一堂课都上得有声有色，可圈可点。此外，我们还与其他老师相互听课，观察课堂教学进程中老师的应答和理答方式，思考其方式对于教学目标的达成是否具有积极地意义。在评课这个环节中，对课不对人，发表中肯意见，对课的亮点和出彩的地方大家共同分享，对困惑和争议之处大家再次研究和探讨，这样的教研活动，我们每位教师都有收益，教学水平能够不断提高。
2、以学科教研促进课堂教学改革，抓教学经验总结和课题研究。本学期，我们组胡雄坤老师县命题设计评比获得了一等奖，朱晓洁老师写了一篇论文发表在《广西教育》杂志上。我们负责一个市级课题《小学生数学学习的错例研究》正在全面实施中。本学期，进一步加强课题理论的学习以成为我们组老师的最迫切需要，在理论知识中充实自己，加深对课题的理解。我们知道，理论学习固然重要，实际工作更需要着手操作。一学期来，我们广泛搜集的有关材料，进行整理归纳，并积极撰写课题案例，与课题有关的教学论文，开设实验课，并及时分析汇总，总结提升，课题组通过抓重点突破，以点带面，不断调整充实研究计划。
三、积极参加培训和辅导工作
本学期我们在抓好课堂教学的同时，还认真做好后进生的辅导工作，让后20%的学生得到更过的关注。此外，我们还踊跃参加各级各类的教师培训活动，胡雄坤老师参加了温州市首届小学数学新课程教学研究班培训；朱晓洁老师参加温州市欧景升名师工作室活动，并参与人民教育出版社优秀教案的编写工作。
四、今后的努力方向
1、继续扎扎实实深入开展《课堂观察研究》主题教研活动。
2、继续深入研究市级课题《小学生数学学习的错例研究》。
3、抓实本年级教学的教学质量，努力提高学生的成绩。
在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以《课堂观察研究》主题教研活动为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中我们充分认识到毕业班的时间紧任务重，自我加压，团结协作共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。
英语教研组工作总结
——思考与盘点，使我们走得更远
邹 丽 敏
时光总是匆匆而来，悄然而去，转眼间一个学期的工作已接近尾声。回顾这学期的教研工作，我们有着几分充实、几分感概。一学期来，在校领导的关切和支持下，我们英语组九位老师本着
“只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹” 的信念，在实践中反思，在反思中改进，在改进中完善，努力创建“学习---研究型教研组”。
我想用以下几个关键词来对我们整个学期来一个大盘点。
一：优势，S（strength）：
年轻激情、团结协作、开拓进取、求真务实
本教研组由9位教师组成，这是一个的团结协作、开拓进取的教研组。郑理亚老师是在县里享有盛誉的老师,无论是上公开课还是做活动,我们都会请她把把关,她也十分乐意把自己的经验和建议和大家分享.郑学芹老师今年去山区支教了,条件是艰苦的,工作是繁忙的,但是每一次的教研活动她会在百忙之中抽空回来参加。
本学期，郑学芹老师要参加县教坛中坚的评比，杨婕妤老师要参加省“千人百场”名师送教下乡活动，大家放下手头最要紧的工作，帮她们出谋划策，为她们排忧解难，从课件制作到道具准备，从赛前热身到最后的现场教学……我们都会真诚的提供一条龙服务，当她们取得成功的时候，我们全组的老师如释重负，为她们送上最真诚的祝福。同时通过这些活动，全体组员体会到了团结协作的力量和乐趣。我们英语组更是一个年轻的教研组。汪京燕、杨婕妤、周呀盈、夏秋蛾、陈倩倩、陈远、都是80后,但在他们身上没有80后的缺点,他们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。汪京燕,杨婕妤，陈远老师都是班主任,他们把英语教学工作和班主任工作干得同样出色.特别是陈远老师担任4个班的教学工作,是英语组内工作任务最繁重的一位,还要担任班主任,又积极参加学校的工作,可是他却忙并快乐着!我们组更是一个朴素务实的教研组，每周二的教研活动都是扎扎实实的开展，本学期，组内的每位老师都进行的公开教学活动，我们不仅对校内的老师开放，还邀请兄弟学校的老师来听课指导，磋商。在这些教研活动中，我们碰撞出思维的火花，得到了快乐和进步。精彩、务实、创新的英语教研活动构成了我组教研活动的一道亮丽的风景。
二：收获，O（obtained）：
1．我参与、我快乐、我幸福
为了在校园里营造浓厚的学习英语的氛围，提高同学们学习英语的积极性。我们举办第三届英语口语风采大赛。经过5月14与5月28日两天的辛苦工作，圆满结束
。本次活动有以下几个
特点：一：时间长，参与人数多。
本次活动虽然是校级的活动，但丝毫没有消弱孩子们的积极性。此次活动我们初赛共有458名学生参加，决赛有92人，参与学生之多，足以看出老师和学生对英语学科非常重视。二、
前期准备充分：本次活动分为筹备阶段、初赛阶段、和决赛阶段。筹备阶段我们就向校长室递交了活动方案，请校领导为我们提出建设性的意见和建议。
三：选手素质高。比赛中，参赛选手都做到了台下认真准备，台上投注情感表达，充分展现了个人风采，让自己在比赛中得到了一次真正的语言能力的锻炼。
四：活动效果好。算分的老师和主持人密切配合，认真负责地完成了本次活动；在此次比赛中,我们设定了严格的评分标准,并且由选定的英语老师作为评委进行评分.确实做到了“公平、公正”的原则.每个选手的得分现场统计出,马上公布.确实做到了“公开”的原则.并进行了现场颁奖，活动收到了预期的效果。
五：分工明确、多方支持。在本次活动中，英语组的各位成员分工明确，又团结协作，发挥了团队精神。陈倩倩老师负责会场的布置，我们对她工作的评价是：如果谁结婚，可以现场就举行。杨婕妤和周呀盈老师负责主持人的培训。用校长的话说：可以和中央台的董卿相媲美。陈远老师负责入场券的制作。当班主任接过入场券的时候赞叹道：太精美了，是奥斯卡现场颁奖吗？夏秋娥和汪京燕老师负责中场休息阶段现场问答，从孩子们兴奋的表情中我们看到了她们精心的准备。我们的活动还得到了电教信息组的大力支持，特别是杨仟洋老师，初赛、决赛都默默的为我们做好幕后工作，让我们体会到了这不是一个教研组的战斗，我们有兄弟姐妹。我们的工作还得到了刘校长的大力支持，一次问候，一次到场，都温暖了我们组内老师的心，我们组内的老师总结了两个字，值了。
六：有后期资料。为了把这次成功的活动资料保存下来，我们还制作了永嘉县实验小学第三届英语口语大赛资料汇编。
2．我付出、 我快乐、我收获
通过努力，我们也获得一些成绩：郑理亚老师和邹丽敏老师担任了三坛评比的评委。邹丽敏老师还担任了新教师考核评委。邹丽敏老师成功的主持了首届小学英语骨干教师研修班活动第八次活动和永嘉县小学英语教研组长工作会议。邹丽敏老师还参加了温州市首届英语教研组长的培训。论文<<浅谈小学英语课堂互动教学>>发表在国家级期刊<<小学英语教与学>>.还参加县教科研先进个人的评选。郑雪芹老师被评为县教坛中坚,电教论文<<信息教育与学科整合>>获县二等奖,
多 媒 体 课 件<Christmas
Dinner>>获县二等奖,对学区进行了三次公开教学,县级一次。夏秋娥老师获温州市小学英语原创热身设计评比二等奖.对县公开教学一次.汪京燕老师的论文<<匠心独具,培养创造之花>>获县三等奖.陈倩倩
、周呀盈
、夏秋娥合作获县命题比赛一等奖.
三．方向 D（direction）：
学无止境、教无止境、 研无止境
总结成绩的同时，我们也找出来一些值得反思的地方：
1．在英语口语比赛中，我们要更加注重细节，考虑问题也要更加周密细致，扬长避短，为提高全校的英语学习气氛，营造一个更加良好的学习环境而努力！今年的比赛已经结束，它留给我们成功的喜悦，也留下值得思考的遗憾。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。
3、课题研究方面还要加强。
一个学期在忙碌中划上了句号。忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,不足激励我们奋进,勤勉播种了收获.在
思考与盘点中让我们
走得更远。
音乐教研组工作总结
徐 爱 珍
时间过得飞快，转眼之间学期又将结束了。回顾本学期的教学工作是极其繁忙而又琐碎的。这半年来，音乐教研组在校长室及教导处、教科室的正确领导下，在每一位音乐教师的大力协作下，顺利完成了学期初定的目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的教研活动作如下总结：
一、参加培训，吸收积淀。
音乐教研组的每位老师平时都注重加强自身的政治、业务素质，积极进取，不断努力，通过参加多种形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，进一步深化学习新的课程标准，共同学习了《新课程标准》、《个体与创新》等有关内容，用理论来指导实践，每学期每位老师普遍听课15节以上，听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。再者，县教研室也定期组织各类音乐教师的培训，我们都能积极参加市、县音乐类活动。
二、科研引领，深化研究。
认真领会新课程标准，制定教研组工作计划，积极开展教研活动，形式多样，教研气氛良好。每位教师在完成教学任务的同时，还力所能及地研究改进课堂教学，注重积累经验，积极撰写论文，运用理论来指导实践。刘慧珍老师的课题《小学音乐课堂教学过程性评价体系的研究》荣获县二等奖；刘慧珍老师的论文《关于葫芦丝教学的有效性策略研究》新课程培训荣获县二等奖……在理论与实践相结合的同时，我们也在深刻反思自己的教学。
三、立足课堂，积极实践
在工作中，我们教研组端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从教研组常规工作做起，努力提高教研工作的效率和教育教学质量。首先，我们不断加强随堂听课的力度；其次，我们定期开展相互间的学习交流活动，互查备课，写自评，使一些有价值、有创意的做法在教研组内得到及时的交流和传播，达到了相互学习、取长补短的效果。另外，我们组织全组老师积极参加集体备课、实践课等一系列业务练兵活动。集体备课中共同探讨、磋商，集体备课后落实老师实施活动，并进行再研讨、再实施，力所能及地改进课堂教学。胡晓老师获县教坛新秀称号；周晓灵老师获县优质课评比二等奖；刘慧珍、胡晓老师获县音乐教学设计评比一等奖；徐爱珍、周晓灵老师获县音乐教学设计评比二等奖。
四、热心辅导，培育桃李
开展丰富多彩的音乐活动，不仅是促进搞好音乐教育工作的重要途径，也是培养发现音乐人才的好方法。为了进一步提升学校的艺术品位，营造浓郁的音乐氛围，构建美的艺术环境；使学生有一个表现自我，展示自我的舞台；巩固音乐教育成果，促进音乐教育教学的进一步发展。音乐老师积极组织学生参加各级各类的活动与竞赛，一曲曲动听的歌声、一个个优美的舞蹈，凝聚了音乐老师辛勤的汗水和心血，同时老师的付出也换来了丰硕的成果。在今年的市、县艺术节上，我们更是成绩斐然。由夏晶莹、盛艳佳等40人参加的合唱《回来吧可爱的云朵》获市、县艺术节合唱比赛一等奖；潘灵霞、林子璇、徐雨浅参加的二重唱《想变成一棵树》获市、县艺术节声乐比赛一等奖；徐潇彤、李玟参加的群舞《我也想当兵》获县艺术节二等奖；徐桐谣的古筝独奏《幸福渠水到俺村》获县一等奖、市三等奖；吴怀瑾钢琴独奏、徐一涵萨克斯独奏分别获县艺术节二、三等奖；王汝婷独唱获县艺术节三等奖。
在这一学期中，我们音乐组做了大量的工作，也取得了可喜的成绩。在井然有序地组织开展校各类音乐活动中，丰富了校园的文化生活，完成了学校布置的各项任务。回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。我们相信，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在教师们的不懈努力下，实小的音乐之花将开得越来越绚丽夺目。
体育教研组工作总结
陈 优 童
本学期我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，进一步从观念上理解和认识了实施素质教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性，在全面提高学生素质的思想指导下，我校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标任务，并取得优异的成绩。现就本期学校体育工作做如下总结：
一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式，这就需要每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，才能准确地理解“课标”精神，才能恰当地选用新的教法和新的学法。在教学中，各教师从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据所制定的体育教学工作计划教学进度，结合教学的实际情况上好每节课
二、常抓不懈的推动“二操”，有序开展学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的全民健身活动的开展。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。
三、做好《学生体质健康标准》工作，《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《学生体质健康标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。
四、抓好业余训练队工作，为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划。有林行知、陈优童和王建省负责，虽然今年在县运动会上成绩不是很理想，但相信在他们的努力下明年的成绩会有一个新台阶。
五、积极组建校篮球队、足球队，参加县里的比赛
本学期的主要工作和成绩：
1、
组织校第二十五届学生田径运动会
2、
组建校学生田经运动队参加县选拔赛（获4金、4银）并在市中
小学生田径运动会上获得1金、2银、2铜
3、
组建校篮球队参加县第四届中小学生篮球赛获得银牌
4、
组建校足球队参加县首届中小学生足球赛获得银牌
5、
陈优童、林行知获县体育基本功比赛分别获得二、三等奖
6、
陈优童获得县校园足球先进工作者和优秀指导师
7、
王建省获得县校园篮球先进工作者和优秀指导师
在本学期的体育组工作进展顺利，成绩喜人，这凝结了全组教师的心血和汗水，没有辜负领导的关心和期望。以上，是体育组对本学期的工作的一点叙述，但从中我们认识到了不足的地方，主要还是由于受到器材的限制，很多体育课程不能如期完成任务。在此我们以饱满的热情和积极进取的心态来迎接新的挑战。我们全组教师决心戒骄戒躁，再接再厉，使体育组的教学质量和科研水平再创新高。
科学教研组工作总结
林 恒 雷
本学期，我们科学教研组以《科学（3--6年级）课程标准》为指导，以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点，树立教师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，努力提高全组教师的业务水平，全面推进师生的整体科学素养，为了提高我们组每一位科学教师的业务水平和实践能力，本教研组在本学期也开展了一系列的活动，下面我对本学期的活动做如下小结：
1、教研活动以点带面
能参加各种教研活动是每一位教师梦寐以求的事。本学期，邵连鹏老师积极参加各级教研活动，
参加温州市科技辅导员培训。在工作室的多次活动中都能畅谈学习体会与经验，然后与其他成员共同交流讨论、共同反思，共同成长。回校后又将获得的信息与方法与没有及时参与培训的科学教师一起研究，使她们也一样在业务上共同进步。
2、上好每一堂课是我们迅速成长的关键环节
本学期我们组的每位科学教师都严格执行教研组的工作计划，我们教研组虽然人员少，老师担负的教学任务重，但他们都能在教学实践中认真钻研新课标、教材，分析学生的实际情况，确定教学目标，设计教学过程，认真写好教案。
3、在反思的过程中逐步得到提高
“要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”教师如果不学习，教学活动就成了“无本之木、无源之水”，为加强修养，提高素质，我们组认真学习新教材和新科学课程标准，学习学科刊物，了解教改信息，提高自己的科学素养。一学期来，每一位科学教师都能善于用新课程的理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行案例分析；养成“课后反思”的习惯，在反思中更新自己的教学理念，丰富自己的实践经验、完善自己的教学设计，为后继教学工作积累有价值的素材。除了积极投身与教科研研究，我们科学组的老师和致力于将研究成果整理成文。期末，我们中心的各位科学教师又聚一起相互交流自己本学期的点滴体会。通过交流，教师们针对自己以后的教学受到了不同程度的启发。另外，就各年级的科学课内容而言，其难度已是老教材难以相比的了，有一部分内容甚至于涉及到高中阶段的，但我们的科学老师们一方面注重自身的学习提升，另一方面多多地互相学习。
4、积极开展听、评课活动，提高教学水平
一学期来，本组教师精诚团结，互相帮助，相互之间教研气氛浓厚。我们打算在下个学期多开展“以互听互评研究课”的活动，通过听、评活动，相互切磋，取长补短，争取在一次次真情的评课中，促使教师逐步形成具有自己个性的教学风格，提升听课教师的看课、评课能力，每位教师有所得有所获，每位教师有所思有所悟，为本教研组教师锤炼业务素养造梯搭台，从而达到使我组所有科学教师共同成长的目的。
5、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；还有教学硬件设施的不完善，缺少许多实验设备和器材，使很多教学计划都难于落实。
上述的点点滴滴，说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚与执着，面对新的世纪，面对如荼如火小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
信息技术教研组工作总结
杨 献 洁
本学期，我校教育信息化工作在局领导、校领导的关心下，坚持以“信息化带动教育现代化”为指导思想，以“服务师生，服务教育”为宗旨，结合学校实际，营造教育教学与管理的信息环境，加强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合。电教组老师立足实际、扎实常规教学，做好教研组工作、网络维护等工作。并且不断更新知识、提高自身素质，现将本学期教研组工作总结如下：
一、常规工作
加强培训学习，提高个人素质：本学期本组教师加强理论学习，提高个人修养，认真读了教育名著，并做了摘记，写了读后感。并参加省、市、县多次培训活动，认真听课，做听课笔记，写反思，使自己学习最新的教学理论，了解最新教学动态。全组教师参加了县信息技术教研大组活动和县小学信息网络教研活动，杨献洁老师参加浙江省“英特尔未来教育项目核心课程主讲教师高级研修班”培训活动。
积极开展教学教研活动：在教导处和教研室的要求与指导下，本学期的教研组工作正常，每周都有教研活动，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。每月组内进行一次组级备课活动及听课活动，以提高老师的教学水平。4月，杨献洁、杨仟洋老师参加了县“三坛”评比。5月，杨献洁、杨仟洋老师论文参加县、市中小学教师优秀教育教学论文评选活动。6月，杨献洁在小学信息网络教研活动中作专题讲座。叶顺亮老师在县中小学信息技术组长会议上上了一节公开课。
加强校园网络的维护与管理：通过定期对网络设备的维护，保障校园网络的畅通。安装有效的杀毒软件，让教师定期更新病毒库，对日益泛滥的病毒起到了很好的遏制作用，杜绝了因病毒爆发引起的大面积设备瘫痪问题。因学校日益增长的信息技术需求，我们及时更新校园网络信息平台，及时发布县教育网、校各类新闻信息，管理平台建立了完善的权限机制，专用服务器定期更新系统补丁，升级杀毒软件以及防火墙系统，杜绝了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。本学期学校网络中心机房参加2011年度中小学网络中心机房建设先进学校评比活动。杨仟洋老师被评为县优秀网络管理员。
二、本学期信息技术主要活动及取得成绩
本学期，经过一学期的辛勤劳动，学校信息化工作取得一点成绩：15个学校教师多媒体教学课件参评县教师多媒体课件评比，获县一二三等奖多名。杨献洁论文《高效的信息技术课堂从教学设计开始》获2011年温州市中小学教师优秀教育教学论文评比三等奖，县一等奖。在小学信息网络教研活动中作《精彩的预设，为生成起航》专题讲座。在永嘉县中小学校教育信息化建设达标培训会上做《教育信息化达标创建台账整理》专题讲座。杨仟洋制作的多媒体教学课件《解决问题》获县第十四届教师多媒体软件评比二等奖。年度论文《开放教学平台下问题解决式合作学习探究》获2011年县中小学教师优秀教育教学论文三等奖。案例《细节，决定课堂的深度》获2010年市中小学综合学科教师教学案例评比二等奖。杨仟洋老师获县“教坛新秀”、县优秀网站管理员称号。叶顺亮老师在县中小学信息技术大组教研活动中开县级公开课《汉字的发展》。杨献洁指导的学生何仁泽获第二十三届温州市中小学艺术节摄影比赛一等奖，县一等奖。吴怀瑾获市第十三届青少年科技节现场电脑“手抄报”制作比赛小学组一等奖，县一等奖。杨仟洋指导的学生李筱岚、吴凯翔获市第十三届青少年科技节现场电脑“手抄报”制作比赛小学组二等奖，县一等奖。杨献洁、杨仟洋指导的学生电子报刊作品《三味书屋》《上海世博会——2010》在县第十二届中小学电脑作品制作评比中获三等奖。
二、存在的问题与不足
本学期，由于忙于县“三坛”评比和个人教学、讲座等事宜，有许多的学校工作、电教工作还做得不到位，如学校的硬件设施没有及时更新、修理，造成教师教学的延误，学校网站更新不及时，教师培训工作没有长期坚持下来，开展教研活动没有定时定项目，对学校的多项活动没有及时进行录制、报道等。对工作上存在的问题与不足，在今后工作中将不断地改进和完善。
综合实践活动教研组工作总结
邵 连 鹏
综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，不是其他课程的辅助和附庸，为此，我们实验小学在新一轮的课程改革中，始终把综合实践活动课程的实施作为一个重点来抓，有专职分管校长，有教务处主任具体落实，下面就学校这方面的工作作一汇报：
一、 信息技术教育：
目前学校有专职计算机教师2人，兼职1人，学校现有学生机房二个，10M校园网，信息技术教育基本设施到位，信息技术教育也有序的进行。
1.加强信息技术教育与其他课程的整合
在教师和学生具备必须的信息素养的基础上，大力推进信息技术在教育教学过程的普遍应用。学校要求每个教研组，每学期开一节网络教学课，着力探索信息技术与学科教学和学习的有效整合模式，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。
2.建立实用、丰富的校级资源库
利用网络教学，可以指导学生直接在网上查询资料，但有时在有限的教学时间内，让学生去寻找需要的素材，教学时效颇低，同学科组也可通过素材库的建立达到资源共享。目前几个学科组的题库建设及备课的教案库已初见雏形，〖LL〗学校还将建立多媒体课件资源库等。
3.探索计算机网络教学模式
在网络上大量的知识库、资源库，拥有丰富的信息，因而比较适合于学生进行“自主发现、自主探究”式学习，网络教学时，让学生浏览，在此过程中，有价值的东西，下载到自己的条件夹内，遇到问题，通过网络求助、讨论，学生至少掌握了一条能解决问题的途径。
4.兴趣小组活动项目化
往年的兴趣小组活动，学生往往没有明确的任务，因此活动内容比较零乱。在为了加强兴趣小组活动的实效性，学校也以“项目学习”的形式组织兴趣小组活动，基本项目有：课件制作，电子报刊制作及网页制作。
二、研究性学习
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习领域，学校在实施过程中结合课程实际问题和学校实际，贯彻落实。
1.课时安排作调整
按照初一年级的课时计划，每周一节研究性学习课。但大都课题的研究需要学生走出校门，走上社会进行调查访问。因此，零碎的课时安排不利于研究性学习的开展，为此学校对课时的安排作调整，把每周一节课集中安排一学期中的两天时间，在作好课题研究准备工作后，集中二天进行活动，以保证研究性学习有成效。
2.人员安排抓“两全”
在初一年级的研究性学习中，学校主要抓好“两全”即全体学生参与，全体教师参与，研究性学习课程有一种深层的教育民主的追求，绝不是“优等生”的专利，因此做到学生人人参与。教师的参与不是指研究性学习的开展的一定要教师来教，教师的作用是引导学生从问题情境中选择适合自己的探索课题，帮助学生找到适合自己的探究方式和学习方式。
3.研究性学习评价的过程化
研究性学习课程要求新的评价理念与评价方式，反对通过考试等量化手段对学生进行分等划类的评价方式，引导学生对自己在活动中的各种表现进行自我反思性评价。确实，我们有的组在进行课题研究时，得到的结论有时是错误的，在学生现有的知识范围，认识水平内，也很正常，研究性学习关注的是：自主参与。
三、社区服务与社会实践
社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。
作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。它的基本目标是拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力；融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度；主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感；使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处；促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。
（一）、指导思想
贯彻落实省教育厅《关于开展“综合实践活动”课程实验工作的通知》和吴江市教育局《关于在我市小学、初中开展“综合实践活动”课程实验工作的意见》精神，积极推进综合实践的实验工作。以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外的生活以及需要和兴趣紧密结合，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的全面的发展。
（二）、基本目标
1.培养学生对社会生活的积极态度和参与社会实践活动的兴趣。2.使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。3.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法研究探索、实验证实的方法。4.获得亲身参与社会实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然关爱和对社会、对自我的责任干。
（三）、实施措施
1.成立社区服务与社会实践领导小组
组
长：刘校长
组
员：各班班主任老师
2.实践活动的安排
根据活动内容可按星期、按月进行，可以分散进行、可以合并进行。
3.实践活动的基地
敬老院、德育基地、爱国主义教育基地等
4.实践活动的管理措施
(1)师资配备。按照要求，班主任作为活动召集人，具体负责活动的组织与实施，全体教师“配合指导，协同教学”。(2)项目责任书。考虑到学生活动小组的数量，学校规定每位班主任必须参与小组的活动。(3)奖励。根据教师的课程开发能力以及指导学生的态度、能力和效果等对指导教师进行考核评估，并予以相应的奖励。(4)学习。定期召开研讨会，讨论课程进展中出现的问题和需协调解决的有关事宜等。(5)学生安全保障由于综合实践活动要求学生走出校园，走近自然，走入社区，走向社会，在开放的时空中开展实践性的学习活动，因而，安全保障是实施实践活动中不能忽视的问题。
1、对学生进行安全教育。对学生进行安全意识教育，培养学生的自我保护能力，是教师指导学生活动的重要内容。在综合实践活动实施过程中，教师应注重对学生进行安全教育。一方面要利用开放的活动空间培养学生承受挫折的能力，培养学生良好的心理素质。另一方面，引导学生预防事故，注意自我保护。
2、精心规划和组织学生校外活动。学生在社区服务与社会实践实践活动的安全问题主要来自于校外活动过程中的不确定因素。要注意学生校外活动中安全问题，指导教师要引导学生对校外活动进行精心规划和组织。首先要对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。学生在什么情境中进行调查、观察、考察，在多大的地理范围、哪些机构、单位、自然条件下开展活动，教师和学生经事先加以规划，对活动范围、条件、背景等因素作周密的设计和安排。在活动空间上，坚持“就近'原则，尽量在学生生活的社区内开展活动，预防可能发生的问题或事故。第二，提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。第三，学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作方式来进行，培养学生团结合作，相互关心的意识。
3、争取社会和学生家长的支持和参与要确保学生在开展实践社区服务与社会实践活动过程中的安全，学校和教师要尽可能地争取社会有关部门和学生家长的支持，鼓励一部分学生家长在可能的前提下，参与学生的校外活动，协同教师指导学生开展社区服务与社会实践实践活动。
四、劳动与技术教育
劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为主的学习领域。使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术能力。劳动技术教育，我校与科技教育相整合，以项目学习为切入口，逐步形成了学校的办学优势。
1、积极运用现代教育技术，对学生进行科技教育。劳技课中积极合理运用现代教育技术，对强化教学效果、提高学生兴趣和课堂教学实效大有裨益。如笔者在教授电子电工课的焊接技术一课，制作了多媒体课件，使原来学生原本看不大清楚的教师示范,变为一个个分解的动作和连续播放的电影及简单的操作步骤，在银幕上滚动播出。这样学生看得清楚,不会时可以再看一遍。学生很快掌握了技能，同时教师也可以腾出时间来个别辅导。合理地运用现代教育技术是对学生进行科技教育的一个重要方面。在劳技课教学中积极采用现代教育技术，对强化教学效果，提高课堂效率是大有帮助的。现代教育技术是学生认识客观事物的重要工具。用教学媒体等构成环境来改变教学，在人与媒体的互动中，让学生深切体会到科技的发展给教学带来的福音。
2、创设灵活的课堂教学内容，提高学生的综合素养。
（1）更新教学内容，提高学生科技意识。以初一工艺课为例，按照工艺教学的要求是利用一些简易的材料制作工艺品。课程安排很好，制作也很精美。比如用易拉罐制作小凳子、狮子，用可乐瓶制作花篮、果铲等。但教学中发现学生对此热情不高，许多同学敷衍了事，作品质量可想而知，通过与同学谈心、调研，笔者发现教材内容的陈旧是学生不感兴趣的主要原因，学生比较偏爱于有点“水平”的内容。在制作中同时让他们探究，进一步对作品进行修改、完善，让他们有所创新，以制作飞机模型为例，不仅引导他们如何去做，还让他们探索如何让飞机模型飞得好。（平稳且滞空时间长）于是学生通过图书馆、上网、实验、问老师等多种途径各显神通去探求。在探求的过程中学生不知不觉地体会到了劳技和科技的结合点，学到了一些飞行原理，有些学生还写出了一定水平的科技小论文。在以后的几年中我校参加大市级航模比赛和江苏省科技发明创新大赛中屡屡获奖与此举不无关系。
（2）在劳技课教学中结合所学内容，引导、培养学生关注科技信息。根据劳技课的特点，要求学生知识面广而且要具有掌握科技信息的能力和意识，因为只有这样才能在科技飞速发展的今天培养出高素质的人才。为此笔者在课上实行“一分种科技信息”活动。利用劳技课前少量时间请同学们发言，谈最新科技信息，这项活动受到学生的重视。还以飞机模型制作为例，因为有这样一个专题，所以课后同学们格外关注这方面的科技信息，上课时每个同学都要求让他发言，大大出乎老师的意料。同学们谈到了世界武器大国最先进的飞机，使全体同学了解了兵器世界的科技动态。初二的一位同学对垂直起降飞机情有独钟，为此他收集了十几页的有关垂直起降飞机的资料，并写了一篇详细介绍这种飞机发展史和性能等的文章，我请他利用活动课时间在班上作了专题讲座，受到全体学生的热烈欢迎。通过这一活动，同学们扩大了视野，增长了知识，培养了关心科技信息的习惯，提高了综合素质。
3、采用“项目引导”教学模式，促进学生科技素质的形成。在以高质量的技术教育著称的德国，项目课程被推崇为技术教育领域中培养学生关键能力的最有效的方法。它以学生为中心，以项目活动为载体，通过师生之间的亲密合作来解决跨专业问题的教学活动形式。我们在劳技教学中引入“项目引导”教学模式，通过“做项目”引导学生在实践活动中学会相关知识、发展相应能力，比如：组织学生自己设计项目产品、制定计划、进行调查研究，发现存在问题、试验、实践或制作，对工作过程和产品进行评价等。整个综合实践活动过程完全体现了科学探索的模式，促进了学生手、脑、心协调全面发展。在制作产品的过程中涉及到许多科学领域，如技术史、技术原理、技术标准、产品和原料、信息、产品形象和设计、信息交流技术、社会分工、经济学、生态学等。学生通过“做项目”不仅仅是为完成一个作品而操作，更广泛、深刻的是接触到各种信息，促使学生切切实实地进行多方位的、立体性的学习，从而促进学生多方面能力、素质的提高。一位同学在学期小结中写道“……通过项目活动，我们不但学到了各种知识和技能，更重要的是培养了我们科学探究的能力”。我们认为在劳技教学中，“项目引导”教学模式是体现现代科技教育的重要形式。
通过实践，我们充分认识到劳技教育中渗透科技教育培养学生综合素质的重要性和紧迫性。通过多种途径和方法，充分发挥劳技教学在培养学生科技素质方面的优势，以强化劳技教育在基础教育、素质教育中的地位，在学科教育教学改革中，大胆创新，闯出新路。
心理健康教育教研组工作总结
潘 艳 琼
时光荏苒,又一个学期过去了。我校心理健康教育教学组的全体成员认真执行学校工作计划和教研组工作计划，通过全体成员团结协作、共同努力，顺利完成各项工作。现对这学期我校的心理健康教育工作总结如下：
一、加强心理理论学习，树立“身教”楷模
本学期组织组员认真学习最新的心理学杂志，进一步明确辅导任务，通过学习，并结合我校的实际情况，认真制订心理咨询辅导的具体计划。心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，学习心理健康教育理论,和学年组教师共同研讨心理健康教育的具体操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做榜样，这是十分有必要的。
二、全方位开展心理健康教育工作
1、课后咨询为主渠道进行个别辅导。
学校心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。我校的主要心理教育工作就是由心理组成员各自排班，于课后的固定时间为由需要的孩子进行心理辅导,希望能帮助学生学会学习,会生活。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学习中“自然而然”地掌握科学的学习方法,所以有必要对学生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学习方法体系。主要这些都由心理咨询的形式展开。
2、在教学过程中渗透心理健康教育。
心理教育工作仅仅通过个别的咨询是不够的，它应该是时时刻刻的渗透、引导的。我校的心理组成员大多是兼职教师，我们的几次小组会议中就强调，心理教育工作应通过学科教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质。应该不断的在各方面教学过程中渗透心理健康教育。
3、与班主任通力合作，创设良好心理环境
与各班的班主任多沟通，多交流，在班集体建设过程中以发展学生个性、尊重学生为基础,营造健康的教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生健康心理品质的形成和发展。通过组织创造性实践活动,班主任通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生营造健康的教育氛围,培养学生健全的人格品质；与班主任沟通，正确评价学生各方面表现,班主任通过科学地评价学生的创造力和创造性人格,帮助学生在活动中发展自己的创造性人格。这些实践使班主任深刻体会到,心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。我们更应该借助班主任，让我们的心理教育工作无时无刻的影响着孩子们，帮助着孩子们。
4、加强心理健康组成员教师的培训
抓住各种相关知识的学习培训会，提升自身的素养，更好的为由需要的孩子服务。如五月份在我县城西小学举行的《心理健康教育优质课展示》，集中了我县优秀的相关教师，欣赏了好几节相关的课程，我们组的成员周曼、陈俐等几位老师去参加了，收获颇多。回来后，我们组还进行了相关主题的评课、研讨活动，让我们大家都收益颇丰。
5、心理咨询室的维护工作
为了让孩子更喜欢我们，更好的进行心理咨询，让他们在快乐的聊天中忘记自己的烦恼，有效地对他们进行疏导。本学期认真对我校心理咨询室进行了重新装扮，还把原本较严肃的“心理咨询室”改成了较轻松的“聊吧”，正与我校的“书吧”、“棋吧”等不谋而合，让聊吧也变成孩子们乐于聊天解惑的地方。不仅更改了名字，还把外面的墙面粉刷一新，让大家看的轻松愉悦，营造一种聊天的良好氛围。里面也有了大改动，希望能成为每个孩子们的“语过天晴”的地方。
根据上述总结，本学期的工作完成的还是较为满意的。我们深深感到，只要教师能真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，让我们的工作有所开拓，有所进取。
永嘉县实验小学
2011年6月
