谈谈古代诗歌的抑扬手法
2013-01-26 17:05阅读：
高考古代诗歌鉴赏谈片之一
有磨皆好事
无曲不文星
——谈谈古代诗歌的抑扬手法
福建省福鼎市第一中学高中部
林承雄
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清人崔念陵有诗曰：“有磨皆好事，无曲不文星。”这是说诗文讲究曲折之美。抑扬是古代诗歌传情达意产生曲折美的一种常见手法。抑是否定、贬损，扬是肯定、称颂。抑扬是指在诗歌作品中对人物或事物、事件等采取的欲扬先抑或欲抑先扬的手法，而使人物的性格或精神、事物的特征、事件的性质等在前后对比中发生变化，使情感内涵形成反差，使叙述、抒情构成波折，从而吸引读者，增强作品的感染力。阅读鉴赏古代诗歌，我们应该敏锐区分诗歌情感传达上的抑扬层次。
示例1：阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011高考山东卷）
咏 山 泉
r> 储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
问题：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
【解析】这道题要求考生赏析颔联两句的妙处，应从其表现手法及其表达效果两个方面来解读。一是可从这两句写景的动静结合的角度赏析。颔联从声与色（或听觉与视觉）的角度描写了山泉流泻的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。二是可从抑扬的角度赏析。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。
如何准确分析古代诗歌的抑扬手法呢？从上例可见，分析古代诗歌的抑扬手法，首先应从诗歌结构层次的起、承、转、合的切分与诗意内容的梳理入手，读懂各层的诗意，看清各层的衔接关系。
其次，分析古代诗歌的抑扬手法，要注意区分“抑”与“扬”的宾主关系。有时，是以“抑“为宾，来反衬“扬”，“扬”是主旨；而有时，则是以“扬”为宾，来突出“抑”，抑是本义。前者如上述《咏山泉》诗。后者如李商隐的《贾生》诗：“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。”前两句正面落笔，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷之心以及对贾生才华的赞叹。而后两句，交代了皇上郑重求贤、虚心垂询、推重叹服，只是为了“问鬼神”，求长生之术；而非为寻求治国安民之道，这对踌躇满志的贤者而言不啻是莫大的讽刺！批评当政者的昏庸无能是该诗的主旨。再如王昌龄《闺怨》诗：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”前两句写少妇“不知愁”，盛妆登楼，满心欢喜满怀期待地等候丈夫的归来。而尾句却说“悔教夫婿觅封侯”，揭示出她触景而生的感伤与哀怨：春天又临，连陌上的杨柳都绿意葱茏了；可是心上人儿却依旧不见踪影，不知何时能团圆？愁怨是主旨，但诗人却先以“不知愁”为铺垫，这就使情意的传达产生了矛盾，使诗篇的结构层次形成了波澜起伏之美。
再者，分析古代诗歌的抑扬手法，还要注意从“抑”与“扬”各自层次诗句所用的表达方式与笔墨详略，扣住关键字词品味，从而看出诗人的情感褒贬倾向。如上述《咏山泉》诗首联两句用的是叙述，“不知名”可见出贬抑之情感端倪；而颔联、颈联用的是描写，极写山中流泉景之美，突出其景之奇，显然与首联构成对比；而尾联则是议论点题，从“恬澹”“长自清”可见出诗人对山泉的淡泊、恬静、清澈品质的褒扬（其实山泉正是诗人自我理想人格形象的写照）。
清人袁枚《随园诗话》中说：“凡作人贵直，而作诗文贵曲。”抑扬是构成诗歌艺术曲折美的重要手段，通过对抑扬层次的梳理与关系的分析，我们才能更准确更深入地把握诗歌文本的思想情感。
【迁移训练】
阅读下列一首宋诗，回答问题。
登快阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
问题：请从抑扬角度对本诗作简要赏析
【参考答案】
颔联两句写登临快阁楼欣赏到的落木千山、澄江月明的美景，顿觉心胸为之豁然开朗；这与首联第一句“公家事”之“了却”而流露的厌烦、倦怠感形成先抑后扬的关系；颈联两句转而写欣赏良辰美景中心内的忧烦无端而来，他又生发抱负无法实现、胸怀无人理解的苦闷；这又是“抑”，之笔，尾联两句写自己对未来归隐山林的恬淡生活的向往，这是“扬”之笔，这又呼应了起首，表明他真的想彻底了却公事，做个白鸥一般的自由在人，点出了全诗的主旨。全诗在一抑一扬、又抑又扬的起伏跌宕中展露了自己的心迹、婉转而含蓄。
