绘本阅读——《逃家小兔》教案
2013-05-23 17:58阅读：
教学目标：
1．通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。
2．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。
3．感受妈妈对孩子的爱，体会母子情深。
教学过程：
一、 猜谜激趣
1、师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）
2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！（出示封面，引导学生观察）
二、阅读封面，了解作者
（出示封面）从绘本的封面，你看到了什么？
作者：玛格丽特．怀兹．布朗
图：克雷门。赫德
译：黄迺毓
讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。
三、指导阅读
1、（图1）可是有一天，小兔对妈妈说：“我要跑走啦！”
2、师：小兔子们，你们为什么想逃跑？你们想逃到哪儿去呀？（生交流，指名回答）
3、这可急坏了兔妈妈，兔妈妈听了以后会怎么办呢？（指名回答）
4、想知道兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看、认真听。看看谁的想法和书上的兔妈妈一样？
5、师：“如果你跑了，”他的妈妈说道，“我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”
6、小兔小兔，妈妈追来了，它会怎么办呢？（出示图3）看看，猜猜看小兔变成了什么？
“如果你追上我，”小兔子说，“我就变成一条鱼儿，跳进凉凉的小溪，从你身边游开。”
自己练习读一读。（自由练习读句子）谁来读一读？
师：终于能离开妈妈自由地玩耍了，小兔此时心情会是怎样的？能开心地读读吗？除了开心，小兔还会有什么心情？你能再读读吗？（跟着老师一起读，做做这只调皮的小白兔）
7、哎呀，这下子兔妈妈该怎么办才好呢？聪明的孩子，快快来帮帮兔妈妈吧！
生自由发挥想象，说说自己的想法。
（看黑白图）师：“如果你变成一条凉凉小溪中的鱼儿，”他的妈妈说，“我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”
（看彩色图）师：仔细看看这幅有趣的图画，你发现了什么？
生：兔妈妈的穿着、她的钓饵------
8、师：你觉得兔妈妈能抓住变成小鱼的小兔吗？为什么呢？（出示彩图）（用萝卜系在绳子上捕鱼）为什么用胡萝卜？是的，妈妈知道小兔永远最爱吃的都是胡萝卜，用胡萝卜一定能把小兔这条鱼钓上来，多聪明的妈妈呀！
9、小朋友们，你们仔细看，细心的妈妈将萝卜系在绳子上，没有用鱼钩，你知道妈妈为什么不用鱼钩呢？对呀，妈妈想得多周到的，它多爱小兔呀，不能让小兔受一顶点伤害！多么细致而周到的母爱呀！
四、继续阅读全书，练写
1、小兔不甘心就此跟兔妈妈回家，它又变着法子想逃走了。小兔共变了几次？
分别变成什么？请小朋友一 边听老师把故事讲完一边思考这几个问题（师讲故事）
2、小兔分别变成了什么？妈妈又是怎么变的呢？（小兔子变成了大石头，妈妈变成了爬山的人。）老师这样讲是不是更清楚具体呢？（出示：小兔说：“我要变成大石头。”妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”）我们看看妈妈身上背的行李和绳子，拄的拐杖，妈妈做好了长途跋涉，挑战危险的准备，他的意志多坚定呀！孩子们你们想想看，妈妈会遇到哪些危险呢？妈妈会害怕吗？为什么不害怕？对呀，因为当妈妈遇到这些危险的时间，小兔也在面临这这些危险，兔妈妈担心小兔还来不及呢哪会顾及自己呀！多么伟大的母爱呀！
3、顽皮的小兔还要逃，（出示：小兔说：“我要变成小花。”妈妈说：“那我就变成园丁，还是会找到你。”）知道“园丁”是干什么的？呀，那么多小花，妈妈能一眼认出小兔吗？你真聪明！即使认不出也没关系，妈妈会用全部的爱来浇灌这些花朵，妈妈为小兔做的这些事就缘于对小兔的——爱！多么无私的母爱呀！
4．哎，不懂事的小兔呀还要变，它又变成了什么呢？妈妈又变成了什么呢？（飞鸟，大树；）
练写：如果你变成大叔，我就变成（
）；如果你变成（
），我就变成（
）。
5.继续读文，（变成小帆船，风；空中飞人，走钢索的人，多么勇敢的母爱呀，为了保护自己的孩子，可以不顾一切！）
五、提升阅读体会，得出主题。
1、最终小兔还是回到了妈妈的怀抱，小朋友来说说这副图上画了什么？（是呀，妈妈的怀抱才是最温暖的地方）
现在的小兔还想逃家吗？出示：天哪！我不如待在这里当你的小宝贝吧。（反复朗读）我们来看看小兔的妈妈怎样？奖给它一个红萝卜。看看画面上，在小兔的家里，小兔子和妈妈多幸福，多温馨呀！你想对这只小兔或者兔妈妈说些什么？
2、这只逃家的小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来，无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈的关爱。即使将来长大了，离开了妈妈的身边，也永远离不开紧紧相随的母爱！
小朋友，你知道妈妈有多爱你吗？我们一起来听听妈妈的话。
六、总结
今天我们一块读了《逃家小兔》这本书，我们仔细观察了画面，阅读了文字，还展开丰富的想象，从书中读出了许多的道理。希望同学们去读一读更多更有意思的书，读读，想想，我读懂了什么，有些什么收获？
《我有友情要出租》教学设计 教学目标：
1.通过讨论生活中的出租行为，回归生活，从别人口中了解未知的生活现象。
2.阅读文本《我有友情要出租》，通过与这篇儿童文学对话谈谈自己读后的感受，锻炼接受和表达观点的能力。
3.
在阅读《我有友情要出租》后受到启发，原来“友情”这样无形的东西也可以出租，然后发挥想象，想出各种奇特的出租物，锻炼想象能力。
教学过程：
一、 导入
1、 你们都会唱《找朋友》的歌，谁告诉老师你的好朋友是谁？
2、 有朋友开心吗？现在和你身边的朋友一起玩剪刀石头布的游戏吧！谁赢了就打一下输的手心。
3、 今天老师带来了一本图画书，也是关于找朋友的故事，想不想看看？
二、 观察封面
1、看封面，你看到了什么？是谁要找朋友啊？
封面上一只大猩猩的头像,忧郁的双眼,虽然在啃一块饼干,可是没有一点吃的快乐,有的只是苦闷伤心.在它的脑后勺是灰色的发丝,画着一个穿橙黄条纹衣服的小姑娘,在树枝上翻跟斗,拿着大披巾跳跃着,抱着布娃娃.
你们猜一下：大猩猩和咪咪之间会发生什么有趣的故事？
2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》
什么是友情呢？
（是啊，你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚）
出租是什麽呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？
师：大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。 故事发生在一个绿油油的大森林。。。。。。
三、 阅读故事
1、从前，有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”
问：你们看，大猩猩现在是什么样子？从什么地方你可以看出大猩猩很寂寞？
三个画面：
一是大猩猩在玩树杈，上面有一个蜘蛛网。这里我们可以看出，一个结了网的树杈，不是一天两天形成的。既然有它，则说明大猩猩好久没有遇到好朋友了，所以就把“我很寂寞”凸显了出来。
第二个图画，上面画的是大猩猩呆呆地看着蜘蛛网，若有所思，我们觉得他一定在想，什么时候我才能有自己的朋友呢，也是凸显了“我很寂寞”的意思。
第三个图画，画面上有两个层面的意思，画面上的蜘蛛爬到了猩猩的鼻子上，但是丝毫看不出猩猩的不乐意，但从这里看就可以看出他是没有伙伴的，他太需要友情了。
2、寂寞的大猩猩想出了一个好办法，我们看，他为了找朋友写了个广告，瞧—我有友情要出租，一小时五块钱
理解“出租”：你知道哪些东西可以出租吗？
猜一猜：那什么叫友情出租呢？你看懂了大猩猩的广告了吗？（一半图片）
读故事：“他坐在大树下，等着、等着，等到眼睛都快闭上了。”
3、这时候，咪咪骑着脚踏车过来了。她看到叶子，立刻跳下车，问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩睁大了眼睛说：“就是你给我五块钱，他陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。”（让学生说出什么是沙漏？）咪咪想了一下说：“可不可以便宜一点，我只有一块钱。”大猩猩高兴地一直点头：“好哇！好哇！”大猩猩立刻把咪咪的一块钱收进背包里。沙漏里的沙子开始计时了！
4、咪咪用一块钱一小时租了大猩猩的友情，第一次他们玩了些什么呢？听老师读故事。一边听一边仔细看图画哦。
（1）大猩猩与咪咪玩了什么游戏？
（2）你觉得大猩猩快乐吗？为什么？
咪咪对大猩猩说：“我们先玩踩脚游戏，来，猜拳！”但是，大猩猩不会剪刀、石头、布。咪咪看着杀漏，着急地说：“时间都给你耗掉了，快一点啦！我喊一二三，你把手身出来就对了。”“一、二、三。”大猩猩把右手伸出来，他的手指头撑得开开的，咪咪也伸出手，她出的是两根手指头，咪咪说：“我出的是剪刀，你出的是布，所以我赢了，你要让我踩一下！”大猩猩还搞不清楚状况，就被咪咪“叭哒”踩下去了。他叫了一声：“哎呀！”“很痛吗？”咪咪问。大猩猩揉一揉脚趾头说：“不痛，不痛，我已经会了，很好玩！”（明明很痛却说不痛，矛盾之处让学生揣摩大猩猩的心理）接下来，大猩猩每一次出的都是“布”，咪咪每一次出的都是“剪刀”，大猩猩只好被踩了一下又一下，但是，好不容易有人和他完，他巴不得沙子不要漏得那么快呢！
5、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？
师：谁猜得对呢，继续往下听。 （故事内容，边讲边翻页）
6、第二天，咪咪又来租大猩猩的友情了，请你自己读读故事，
（1）看图：咪咪为什么闭着眼睛、歪着嘴巴呀？
（2）大猩猩怎么做的，猜猜他为什么这么做？你刚才与朋友做猜拳游戏的时候，你是怎么打朋友手心的呢？
（3）你觉得大猩猩是一个好朋友吗？为什么？
7、自己读故事：咪咪与大猩猩一起怎样度过快乐的每一天呢？
（1）为什么即使不说一句话，大猩猩都觉得好幸福？
（2）猜一猜大猩猩会教咪咪一些什么游戏呢？
8、日子一天天过去了，大猩猩与咪咪已经成了很好很好的朋友了，他们每天在一起玩各种好玩的游戏，捉迷藏，爬树摘果子，玩木头人、学唱歌、学跳舞……快乐、幸福的大猩猩已经离不开咪咪了。
真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情阿！难怪大猩猩觉得幸福呢。
翻页：
9、这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。
小朋友，你说这是为什么呢？
10、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，（故事内容）大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。
11、咪咪为什么一直没有来呢？
12、谁猜得对呢，接着听。
（故事内容，边讲边翻页）终于，一部大车子开过来了，咪咪从车里探出头，大声地对他说：“喂！我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！”大猩猩立刻追着车子，大声地喊：“喂，我还没有学会出剪刀呢！”但是咪咪留下了布娃娃，远远地离开了！
咪咪为什么离开大猩猩？
请你看：大猩猩眼睁睁看着车子离开了大森林消失在远方，你知道大猩猩握着咪咪最后送的洋娃娃在山上遥望，会喊些什么，心里会想些什么呢？
13、（故事内容）大猩猩失望地回到大树下：“唉！我今天没有带小背包，也没有带沙漏，就是不要收咪咪的钱，而且还要请她吃饼干呢，可是，她怎么走了呢！？”大猩猩一面啃着饼干，一面想念咪咪。
看，你看到了什么？
再看看他的表情，他在想什么，
你听到他在说什么了吗？（你看懂了大猩猩的心情，真是大猩猩的知音阿！）
他好想念咪咪哦，你看出来了吗？（示意学生看图）
14、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。
（故事内容）后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。
有小朋友知道“免费”什么意思吗？
“免费”就是不要钱， 这片叶子吸引了很多小动物，他们远远的看着大猩猩。
（故事内容）一直到今天，那一片叶子都褪色了……大猩猩还在等待下一个朋友。
故事讲完了。
15、看着夕阳下大猩猩的背影，你想对他说些什么？
你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？
你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？
师：大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？
26、师：当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？（翻到对应页）
师：仔细看看，他为什么只是轻轻地踩，你看出来了吗？
师：大猩猩还真爱护咪咪呢。你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？
师：为什么呢？
总结：对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？（翻到对应页）
四、感悟友情
1、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。
用上“我发现谁在干什么”的句式
大猩猩,你此时在想些什么呢?你身边真的没有朋友吗?
师：（慢慢翻看）发现谁了？
师：我发现谁在干什么，把话说完整好吗？
2、原来大猩猩的身边竟然有这么多的小动物，他们都看到了大猩猩和咪咪在一起玩得很快乐，也看到了后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？为什么？
3、师：所以啊，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。（翻到最后第二页）如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。
小朋友，如果你是这其中的一个小动物，要想和大猩猩做朋友，该怎么做呢？
4、师：如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？
5、师：其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。你看到它是谁了吗？那大猩猩为什么不找老鼠做朋友呢？对啊，他没有发现老鼠。正像泰戈尔说的：“最远的距离不是天与地，而是我站在你面前，你却不知道我在这里。”
其实，友情在哪里？朋友是需要去（寻找））的。
师：请你弯下腰，和小老鼠打个招呼吧。
师：（学小老鼠）大猩猩你好，我很愿意和你一起玩。
看，其实友情就在我们的身边，只要你善于发现，善于寻找，就不会再寂寞了。朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。开学都三个月了，可是老师发现很多小朋友交的还是在幼儿园认识的老朋友，你想认识更多的新朋友吗？
师：那现在就请你勇敢主动地找个新朋友吧。我们还一起来做《找朋友》的游戏，记得，要找在你附近的新朋友，找到你们就手拉手，然后相互拥抱一下，说一句友好的话。好吗？
师生做《找朋友》的游戏。
师：让我们和我们的新朋友一起再来看看这个故事，让大猩猩和咪咪的友情永远的保存在我们的心里。
看封底
6、简介作者，推荐图书。
这麽有意思的故事是谁写的呢？
这本书的作者是：方素珍 绘者：郝洛文
这本书是两个人花了四年的时间做出来的呢
方素珍阿姨是台湾人，大家都叫她花婆婆，因为她翻译过一本书名字就叫《花婆婆》，大家很喜欢她翻译的这本书，于是大家都用书的名字来称呼她，花婆婆为我们写了很多有趣的儿童诗，比如《怎么办》，还写了好几篇图画故事，比如《祝你生日快乐》等
7、续编故事：方素珍阿姨和故事到这儿结束了，但在我们小朋友的心里他还没有结束。接下来，大猩猩会怎样去找朋友？他找了谁做下一个好朋友，他们又会怎么玩？下一节课让我们把方素珍阿姨的故事编下去，好吗？
