高考真题—现代文阅读理解—鞋
2015-11-24 11:23阅读：
高考真题—现代文阅读理解（2014年全国卷新课标2）
鞋
刘庆邦
有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。”
“谁要他的东西，我不要!”
“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆。”
妹妹跟过来，要看看是什么好东西。守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包被放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。脚大走四方，不知这个人能不能走四方。她想让他走四方，又不想让他走四方。要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
“合适吗？”
那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。”
那个人把新鞋穿了一遭，回来说脚疼。
“你疼我也疼。”
那个人问她哪里疼。
“我心疼。”
那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”
她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来。摸摸脸，脸还火辣辣的。
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字，她却记住了。她当时想，这个男孩子，年纪不大，胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话。她这个年龄正是心里乱想的年龄，想着想着，就把自己和那个人联系到一块儿去了。不知道那人有没有对象，要是没对象的话，不知道喜欢什么样的……
有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人，正是让她做梦的那个人，一时浑身冰凉，小脸发白，泪珠子一串串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈，我是舍不得离开您！”
媒人递来消息，说那个人要外出当工人，守明一听有些犯愣，这真应了那句脚大走四方的话。此去不知何时才能回还，她一定得送给那人一点东西，让那个人念着地，记住她，她没有别的可送，只有这一双鞋。
那个外出的日期定下来了，托媒人传话，向她约会。她正好亲手把鞋交给那个人。约会的地点是村边那座高桥，时间是吃过晚饭，母亲要送她到桥头去，她不让。守明把一切都想好了，那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路——人是你的，鞋就是你的，还脱下来干什么。临出门，她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上诚试新就行了，还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿。
守明的设想未能实现．她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试．那个人只笑了笑，说声谢谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。直到那个人说再见，鞋也没试一下。那个人说再见时，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。
这是守明没有料到的。他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手。她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了。那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了。那个人大概怕她害臊，就把她的手松开了。
守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊，正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里，让她的那个人救她，人影说话了，原来是她母亲．。怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话。
后记：
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象。那个姑娘很精心地给我做了一双鞋．参加工作后，我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了。第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘。那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的。后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心，我辜负了她，一辈子都对不起她。
1、下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A.小说注重从细微处表现人的心灵秘密，守明照镜子时，“不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，寥寥数语，初恋少女的微妙心理就显露出来了。
B.小说善于使用对比手法刻画人物，守明的美好形象，就是在与母亲收人家的彩礼、偷偷监视女儿约会等一系列言行的鲜明对比中，逐渐凸显出来的。
C.小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，守明与未婚夫分别后见一黑影，大吃一惊，原来是母亲，这一既在情理之中又在意料之外的情节就颇具匠心。
D.小说地方特色鲜明，尤其是“守明像是捍卫什么似的”“在黑压压的会场中念一篇稿子”等日常生活语言的大量使用，更增添了浓郁的乡土气息。
E.小说善于通过细节描写表现人物性格，未婚夫和守明约会时随意把鞋插进口袋，分手时又主动与守明握手，表明他虽是一个农村青年却有现代意识。
点评：本题难度一般
答案：A、C
解答本题，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。
2、小说以“鞋”为中心叙亊写人,这样处理有什么好处？请筒要分析（6分）
①以鞋为线索，可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。
②鞋就是主人公玉明感情的载体（寄托），聚集着她对那个人几近全部的爱，同时以“鞋”为中心有利于突出人物性格。
③鞋是主人公守明心中爱情的替代品，是她爱的见证物。以“鞋”为中心有利于表达人物情感。
点评：本题难度较大
解答本题，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。要注意题目要求回答的是“以‘鞋’为中心叙事写人”的好处，因此回答时既要扣紧“好处”作答，那么就要明确以“鞋”为中心，“鞋”就是线索，就是爱情的信物。线索有什么好处？无非是便于写人叙事。线索贯穿全文，使得文章情节、结构紧密；线索可以突出人物性格，表达人物情感，揭示文章的主题。
3、小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析（6分）
（1）守明犹如一块未经雕凿的璞玉，晶莹剔透、洁白无瑕，她内心淳朴，有着热烈的爱情。
（2）守明单纯又略带娇羞，对于爱情抱有一种严肃甚至神圣的态度。
（3）守明在生产队干活时，用纱布包手，洁净但是羞涩地纳鞋底的情节也表现了主人公单纯又略带娇羞的性格。
（4）守明对她心中那个男人的爱更多的是渴望被爱，守明的羞涩实际上更包蕴着对“被爱”的渴盼。
点评：本题难度中上
之前曾经强调，什么是小说？小说就是通过事物的描述，来塑造人物形象，进而表达作者的价值观。正面人物弘扬这个价值观，反面人物践踏这个价值观。
那么人物形象的塑造就是小说的精髓，就像电影要看男一号，女一号一样。小说写得好不好，就看这个人人物形象塑造的好不好，经不经典。
那么人物形象依靠什么塑造？人物的形象通过矛盾来塑造，往往人物形象的展现，都是在剧情最激烈，斗争最复杂的时候淋漓尽致的表现出来的，常言说：“沧海横流，方显英雄本色”
因此各种描写的运用是人物形象塑造的惯用和绝佳的方式（包含语言、动作、心理、细节等描写，也不要忘了自然环境描写和社会环境描写的帮衬作用）比如：文本中对主人公守明在做鞋看到鞋样时心中的想法和近乎梦境般的描写，就可以从中归纳出主人公单纯又略带娇羞的神态，以及她对于爱情抱有的一种严肃甚至神圣的态度等等。
那么总结归纳人物形象可能包含哪些内容？
（1）浅层次：年龄、性别、职业、身份等；比如：展现了一个年迈而又贫苦的农村老汉的人物形象。
（2）深层次：性格、心理、性格、态度、社会背景等；比如：祥林嫂就是一个朴实、善良、勤劳但是被封建礼教和封建思想反复蹂躏最终家破人亡，在除夕之夜惨死街头的人物形象。
因此人物的形象，是由浅到深，由个人到当时社会的一个集合。小说中的人物形象，往往是一类人/一批人的集合。当时历史社会条件下的各类人物的集合，所以概括人物形象就是概括当时的历史社会背景下的芸芸众生。
4、文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）
观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。
①既然题为“后记”，当然不能算作小说的一部分；
②小说写的男主角是“那个人”，而“后记”则是写作者自己，二者不是同一人；
③小说中并没写“那个人”和守明后来的情况，不能断定他们后来就一定会如“后记”中“我”的遭遇。
观点二：“后记”属于小说的有机组成部分。
①小说的情节和“后记”有相似之处；
②小说中的“那个人”和“后记”中的“我”情况也很相似；
③小说中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后记”中“那个姑娘”的情况很相像；
④小说流露出的感情和“后记”中我的感情一致。
点评：本题难度较大
回答此题，在于考察个性化阅读和有创意的解读，无关对错和观点，关键还是是否言之成理。如何言之成理？
那么就得从小说和“后记”在情节、主题、人物和感情方面的异同进行分析，然后再根据自己所持的观点，选择论据，作出答复。
