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新东方网络课堂王强口语全套（视频+MP3+全部讲义

2012-05-21 20:33阅读：

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第一册FLASH视频（60.00课时）
第二册FLASH视频（68.75课时)
第三册官方没出FLASH
第一册、第二册、第三册，全部MP3文件
第一册、第二册、第三册全部文本内容
新东方网络课堂王强口语全套（视频+MP3+全部讲义




新东方网络课堂王强口语全套（视频+MP3+全部讲义
《王强口语》第一册
1、《王强口语》第一册，旨在训练读者根据上下文进行猜测的能力、用简单准确的英文进行清晰定义的能力。
2、由'对话篇'、'习语篇'、'定义篇'及'抢答篇'四部分构成。
3、“对话篇”分“短对话”(Short Conversations)和“长对话”(Long Conversations)两部分。读者会在这一部分接触到大量的当代日常美国口语的重要表达法，并通过注释中的详解，准确理解并熟练掌握这些表达法，从而达到交流中的自如运用。读者应首先阅读这一部分的对话，至少出声朗读文字材料二至三遍，然后在认真研读注释所给出的用法例句后，合上文字材料，反复听录音磁带直至完全能将录音带上的内容同已经熟悉的文本对应起来。达到这一步之后，读者应对照文本跟读磁带，准确模仿磁带中的发音、语调、语速、语气等直到十分接近。
《王强口语》第二册
　　《王强口语》第二册旨在训练读者的描述能力、用简单准确的英文进行表达的能力。由“听力部分”和“口语部分”构成。
1、“听力部分”分为“听写”（Dictation）和“完成对话”（Dialogue Completion）两部分。
　　听写旨在训练读者的准确辨音能力。听写前应准备好纸和笔，然后跟磁带听写。磁带将朗读两遍，第一遍时读者应仔细听声音不要写任何东西，第二遍时才应进行填写。两遍过后若没能填进相应的词语，该项练习也不再重复进行，其目的是：要求使用者在规定时间内集中精力，准确辨别声音。录音中的标点符号特用不同声音读出，以提醒读者注意。缺少的标点符号也应准确填写。完成对话旨在提高使用者的听力理解力。进行此项练习时，使用者应先不看课文中的相应文本，听磁带二至三遍，看看自己听懂了多少；然后，阅读相关文本，对所听片断有一个大致的了解，在听磁带直到完成填充任务。填充完成后再参阅答案。听力部分的注解力图简要地点出中国读者比较陌生的语言、文化点，有些是以评点的口气给出的。
2、“口语部分”分“文化篇”、“描述篇”和“表达篇”三部分。
“文化篇”系统地展示了美国文化中的主要价值观，使读者对美国文化的核心价值有一种全方位的了解。读者应先跟读磁带，确保语音、语调的正确，然后自己朗读课文并依据注释准确理解课文。课文后的练习旨在检查读者对该文化点的掌握程度，读者可根据提供的回答线索组织完整的答案。
3、“描述篇”旨在训练中国学习者的英文描述能力。
　　本篇由三部分构成：（1）描述逻辑提示（描述要点+描述思路）；（2）描述范文示例；（3）描述练习。这一部分训练时要求读者进行深思熟虑的准备。读者应首先熟悉描述逻辑提示部分：图表从上至下体是描述的发展流程。然后，认真仔细地比较提供的两个描述范例，从描述逻辑的层次判断两个范例的优劣。两个范例中一个是中国学生的描述，另一个是经过修改后的描述。通过比较两个描述范例，读者会逐渐领悟到怎样的描述才是合格的描述。这时读者也就清楚地知道如何去完成所给的描述练习了。
4、“表达篇”旨在训练学习者在不太需要深思熟虑的准备下能够迅速脱口而出，比较到位地回答他人的提问。
　　本篇有两部分构成：回答示例及回答练习。读者应通过研究提供的回答示例，学会如何快速、简洁、直达主题地回答问题。
学习效果：
　　听力方面：随着内容和节奏的难度不断加大，三册课程扎实训练后，听力方面达到英语专业水准。
　　第二册：能够精听电影对白以及严格的听写训练；
　　口语方面：通过培训使学习者掌握用英语表达思想所需的六大技能：界定、解释、描述、使用成语、口译、猜测。
　　第二册：能够按照英语思维模式完整地描述一件事或一个过程；
2、能够掌握美国人日常使用的重要习语，使表达地道、生动；
适用人群：
　　有一定?⒂锾祷。Ｍ绦岣撸ㄓ⒂锾担芰Υ锏阶ㄒ邓颊摺?
　　学过新概念1-3册，希望继续提高者
　　有过大学英语三级以上水平，有一定口语基础，希望提高者
　　白领人士、外企员工、企业高级管理人士
《王强口语》第三册
　　《王强口语》第三册旨在训练读者的汉、英双语转换能力以及用英文进行逻辑推理的能力。由“听力部分”和“口语部分”构成。
1、“听力部分”为“听力理解练习”（Listening Comprehension）。
　　使用者首先应熟悉听力片断的“话题”(Topic)及“范畴”(Category)以便对所听片断有一种方向性的心理准备，然后熟悉片断前所提供的“热身词语”。这一部分的听力材料语速较快，听者一定要聚精会神先听磁带若干遍，然后认真阅读每课所提供的文本，最后再听磁带若干遍直到能准确填出文本所缺的部分。完成这些步骤之后再参照课后的答案进行检查对照。注意：为达到这部分的训练目的，决不能先看答案所提供的文本。练习结束后，学习者应跟读磁带若干遍，模仿并适应美国人的正常语速。
2、“口语部分”分“英译汉”、“汉译英”和“逻辑篇”三部分。
3、“英译汉”选自美国人的口语体实录。使用者应先熟读并理解所提供的“热身词语”，然后按顺序逐段译成汉语口语体。这部分虽称之为“英译汉”，但对学习者的期待只是“达意”和“顺畅”（符合汉语口语习惯），练习时用不着再三斟酌，追求修辞细节。重要的是，要在转换成汉语的时候有相当的速度。
4、“汉译英”选自中国人的口语体实录。这部分实录的内容虽反映的是中国人二十世纪八十年代迈向现代化生活的历史轨迹，但其语言的口语体本真状态实在是训练从汉语口译成英语的绝好材料。学习者进行这一部分练习时应记住不是在获取生活的新信息而是在用简洁、准确的英语口语体传达原生态的汉语口语体。简洁、达意是唯一的要求，不必追求修辞细节。熟悉所提供的“用语提示”之后，应先通读整段文本，然后决定“用语提示”应如何以正确的时态、人称、单复数等形式在段落中体现。进行这部分练习时速度要求可放慢。
5、“逻辑篇”选择了美国人思维中常见的推理模式。使用者应读懂所给的题目，然后“出声地”用英文“自言自语地”进行推理直到得出答案。由于这部分仍是口语练习，因此“出声”极为关键。决不要先看答案部分，也不要默默地脑中推理。
学习效果：
　　听力方面：随着内容和节奏的难度不断加大，三册课程扎实训练后，听力方面达到英语专业水准。
　　第三册：能够泛听电台谈话节目；
　　口语方面：通过培训使学习者掌握用英语表达思想所需的六大技能：界定、解释、描述、使用成语、口译、猜测。
　　第三册：
1、能够对所提问题进行简要解释的能力；
2、通过对口述体的英文与汉语的口译练习，深刻理解英文口语体和书面语结构上的差异，在实践中有意识地运用。
适用人群：
　　有一定英语听说基础，希望继续提高，精通英语听说，?芰Υ锏阶ㄒ邓颊摺?
　　学过新概念1-3册，希望继续提高者
　　有过大学英语三级以上水平，有一定口语基础，希望提高者
　　白领人士、外企员工、企业高级管理人士

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